民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方略研究

萬霞

摘 要：在當(dāng)下提高民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量可以有效的增強民辦高校在整個社會中的認(rèn)同感，同時也能提升民辦高校的社會影響力。這對于當(dāng)下實現(xiàn)民辦高校的可持續(xù)發(fā)展有著積極的意義。本文對提高民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略進行研究，希望為相關(guān)教育者的研究提供一定的理論支持。

關(guān)鍵詞：民辦高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育策略

一、加強民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

對于當(dāng)下的民辦高校來說，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平對于學(xué)校的發(fā)展以及社會的需求都有著積極的意義。首先隨著當(dāng)下經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于勞動力素質(zhì)的要求也越來越高。當(dāng)前社會在就業(yè)方面的問題也日益突出，而創(chuàng)業(yè)就成為學(xué)生在畢業(yè)之后一種重要的選擇。對于民辦高校來說，其應(yīng)當(dāng)有效的推行素質(zhì)教育，同時也應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生的綜合能力以及對于社會的適應(yīng)能力，這樣才能夠更好的解決社會對于人才的需求，同時也能夠為當(dāng)前殘酷的就業(yè)現(xiàn)實帶來一定的解決策略，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會。

通過加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是滿足當(dāng)代民辦高校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求。當(dāng)下高校本身就是我國教育體系中的重要成分，并且近些年也呈現(xiàn)出了快速發(fā)展的趨勢。要能夠培養(yǎng)眾多的畢業(yè)生，并且使之具備更強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這樣才能夠為提高我國高等教育社會上的影響力做出貢獻，同時也能夠促進民辦高校自身的可持續(xù)發(fā)展。

二、提升民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力策略

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

對于提升民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來說，首先就是要針對學(xué)生的創(chuàng)新理念以及創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)。要能夠建設(shè)新時期下的創(chuàng)新型國家，只有通過人才作為支撐才能夠推動當(dāng)下社會的快速發(fā)展。在當(dāng)下的民辦高校中要能夠進行開創(chuàng)性教育，而不是因循守舊。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑反駁，這樣才能夠更好的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。要能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念以及創(chuàng)新思維，首先要針對課程模式進行優(yōu)化。在課程內(nèi)容上要保證相關(guān)專業(yè)知識具有一定的前沿性與系統(tǒng)性，這樣才能夠更好的將課程的設(shè)置趨向于科學(xué)化。同時也應(yīng)該保證專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程之間的平衡設(shè)置，保證二者結(jié)構(gòu)合理化。要能夠使得人文素質(zhì)與科學(xué)知識都能夠得到有效的教育，這樣才能夠培養(yǎng)更加全面的復(fù)合型人才。同時也應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方法進行改革，教師要能夠結(jié)合相應(yīng)的學(xué)科特點以及課程特點針對性的開展授課策略。可以在教學(xué)中通過啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)以及引導(dǎo)式教學(xué)來帶領(lǐng)學(xué)生不斷提升自己的創(chuàng)新思維以及求真能力。最后也應(yīng)該對當(dāng)下的民辦高校教學(xué)評價制度進行改革。要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，并且通過教學(xué)質(zhì)量評價來對教師的教學(xué)質(zhì)量予以有效的督促。要能夠充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，同時也應(yīng)該重視教學(xué)方法以及學(xué)習(xí)方法的變通，以此來適應(yīng)當(dāng)前社會不斷變化的需求。

2.引導(dǎo)學(xué)生參加實踐

提高民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，還應(yīng)該有效的引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動。社會實踐活動本身就是增強學(xué)生動手能力的活動，其能夠帶領(lǐng)學(xué)生增強創(chuàng)業(yè)意識，并且積累重要的經(jīng)驗，這對其未來的成長與發(fā)展都具有積極的意義。而當(dāng)下的大學(xué)生在接受教育的過程中本身就缺乏有效的鍛煉，因此應(yīng)當(dāng)有效的引導(dǎo)學(xué)生參與到社會實踐中，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力。通過實踐活動學(xué)生會遇到很多新的狀況，這些狀況是在書本上無法找到案例的，同時也只能運用新的策略以及創(chuàng)新意識才能夠不斷對其進行解決。大學(xué)生在參與社會實踐的過程中，可以有效的縮短其日后參與社會工作崗位中的適應(yīng)時間。同時也能夠更好的使得學(xué)生的理論知識與實踐知識相結(jié)合進而培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力、創(chuàng)造能力以及社交能力。大學(xué)生由于很少走出校園，因此對于很多的創(chuàng)業(yè)的艱苦性缺乏理性的認(rèn)知，并且學(xué)校本身就是較為平靜的，缺乏困難以及復(fù)雜的情況體驗，這使得很多大學(xué)生具有較強的依賴性，同時自身的意志也不夠薄弱。因此要能夠通過有效的社會實踐來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識來端正學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長態(tài)度。

3.為大學(xué)生營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境

對于當(dāng)下的大學(xué)生來說還應(yīng)當(dāng)處于有效的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下以此來培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平。從家庭的度來說，其也應(yīng)該參與到當(dāng)下學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造培養(yǎng)中。因為中國家庭沒有孩子的創(chuàng)業(yè)意識予以重視，因此也使得學(xué)生在相關(guān)方面的意識較為薄弱。而當(dāng)下的民辦高校就應(yīng)該有效的重視學(xué)生特點，充分結(jié)合相關(guān)資源以及各種有利因素來為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有效的保障與政策。首先從外部的條件爭取上民辦高校應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢并且充分的為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有效的條件，比如創(chuàng)建學(xué)生與企業(yè)接觸的平臺并且為學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲取外界資金支持。同時在內(nèi)部也應(yīng)該有效的對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等理論內(nèi)容進行宣講，并且讓學(xué)生充分了解國家的優(yōu)惠政策，可以為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供依據(jù)和便利條件。比如為有項目的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，這樣可以更好的為其做好資金保障。同時應(yīng)該對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行專業(yè)的實踐指導(dǎo)，并且與當(dāng)?shù)氐纳鐣Ｕ喜块T進行聯(lián)系，引進專業(yè)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程。學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加重視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍的營造，以此來更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平。

結(jié)語

當(dāng)下的民辦高校應(yīng)當(dāng)有效的重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，針對當(dāng)前相關(guān)教育工作的重要性以及內(nèi)涵予以重視，并且結(jié)合當(dāng)下社會發(fā)展的需求以及民辦高校及其大學(xué)生的特點來開展有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育策略，以此來將之作為民辦高校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動力。