二年級下冊《雷雨》（第一課時）教學設計

宋歌

教材分析：

《雷雨》是部編版二年級下冊的一篇關于自然科學現(xiàn)象的課文。作者用精練、生動的語言，按照時間順序，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。課文篇幅短小、內(nèi)容具體、配圖精美，比較適合低段的學生。本課分兩課時，第一課時落實低段課文的重要任務識字、寫字，積累和運用詞語，正確、流利朗讀課文，初步感知課文中對生活的細致觀察。第二課時繼續(xù)隨文識記未完成的識字和寫字任務，完成教科書要求的背誦任務，以學習文本為契機，走進大自然，了解按順序和抓特點觀察事物變化，增添生活的樂趣。

學情分析：

二年級學生識字、寫字是語文學習的基本功，了解漢字背后的故事和審美，利于孩子熱愛文字，增強對文字的敏感度。低段孩子的認知發(fā)展需要情境，課文創(chuàng)設了學習文字和詞語的最佳情景，所以隨文識字和理解詞語成為低段字詞教學的重要方法。在構建學生語言能力的同時，兼顧學生語文思維的發(fā)展，結合生活體驗，讓孩子體會由眼中觀察到文字表達的方法。

教學目標：

1.會認讀5個生字，會正確書寫6個字并會使用。

2.正確、流利地朗讀課文，在讀中體會動詞運用的準確，并能通過朗讀表達自己的感受。

3.發(fā)現(xiàn)作者筆下雷雨的特點，體會留心觀察生活細節(jié)的好處。

教學過程：

一、游戲?qū)耄榫臣とぃ海ㄕn題板書已經(jīng)寫好的）

1.師：描述雨景，讓學生們猜“毛毛雨、陣雨、雷雨、暴雨”。（落實課后習題）

2.師：夏天的雷雨，像陣雨來得急去得也快，但是它厲害在有轟隆隆的雷聲助威，而且雨也很大，我們今天來學學《雷雨》這一課（領學生讀兩遍課題）。……