中考數學總復習存在的問題及對策

浙江省諸暨市陶朱初中 黃 平

中考作為學生學習生涯的一個轉折點，家長、老師和學生都十分重視，雖然總復習階段每天都在緊鑼密鼓地復習，但是效果卻并不理想。針對復習過程中出現的一些問題，筆者就其中最主要的兩個問題提出幾點應對策略。

一、數學復習過程中存在的主要問題

1.求量而不求質

因為初三復習的時間只有四五個月，而復習的內容是全六冊課本，可謂是時間緊任務重。學生不僅每天要復習大量的知識，而且還有大量的習題要做，桌子上的試卷和復習資料可謂堆積如山。雖然教師一遍遍地講，學生一遍遍地做，但是考試的時候學生還是一次次地錯。的確，題海戰術在應試教育中確實能起到一定的作用，但是如果不能注重做題的質量，而是一味求量，只會讓學生身心俱疲。古人所講的“兵貴在精，而不在多”說的就是這個道理。

2.忽視了考場上的一些因素

考場上的發揮除了扎實的基礎知識外，心態也是一個重要因素。這就是為什么每年的考場中都能出現幾匹黑馬，良好的心理狀態有助于學生發揮出最大的潛力。可是有一些學生平時的表現不錯，但一到了考場卻總是考得一塌糊涂，這就是不能很好地調整自己心理狀態的緣故。除此之外，應試能力也是決定成績的一個關鍵因素。眾所周知，考場上考試的時間是一定的，所以，合理分配時間，并且按照先易后難的順序去答題，同樣有助于提高分數。但是，一些學生在答題的時候，總是一道題接一道題地去做，中途遇見難題也不能適時跳過，導致后面會做的題沒時間去做，分數也就可想而知了。所以，平時的練習如果不能和考場結合，學生就很難發揮出真正的實力。

二、應對策略

1.學會歸納、專題復習

因為初三復習時間緊任務重，學生每天要吸收大量的知識點，做大量的練習，如果一味求量，而不去嘗試把這些知識進行歸類，只會讓學生的頭腦越來越混亂。所以，學會歸納總結，把知識點按照專題的模式排列，才能在頭腦中形成一個清晰的脈絡，再把各個知識脈絡相連，就能形成整個初中知識的網絡體系。只有這樣，學生在做題的時候才能有的放矢。例如，可以將整個初中數學的知識分為四個板塊：數與式、統計與概率、函數和空間圖形，而每一個板塊又可以在做進一步的劃分。以函數這個板塊為例，就可以分為：一次函數、反比例函數和二次函數三個專題，以此類推。當學生把知識系統化之后，做題的時候，尤其是總結錯題的時候，就可以把一類問題歸納到一起，并進行反復分析，找出這類題的易錯點，這樣才能保證下次遇到類似問題的時候不再出錯，使做題的質量得到提升。除了知識點的歸納之外，學生也應該注意數學思想的歸納和整理，例如函數的思想、分類討論思想、方程思想、類比思想等，這些數學思想的歸類，有助于學生從多個角度分析一些難度較大的題型。

2.加強應試能力的練習

數學試卷的構成是按照選擇題、填空題和應用大題的順序排列的，但是試卷的難度卻不是逐步遞增的，而是波浪式分布。在前面的選擇題和填空題中也會安排一到兩道難題，所以學生在答題的時候一定要有策略地答題。總體的策略就是本著先易后難的原則，先做簡單題，再做綜合題，最后是壓軸題。只有這樣，才能保證我們在有限的時間內把會的題全部做完，實現分數的最大化。雖然這個方法說起來簡單，但是很多學生在實際應用的時候并不能完全按照這個思路進行。所以學生應該在平時做題的時候就去刻意進行訓練，以保證在考試的時候能快速做出取舍。

3.注重心理狀態的調節

考試會緊張是大部分人都存在的問題，尤其是在考試的過程中突然遇見一道難題解不出答案，就容易出現緊張、焦慮的情緒，進而影響后面答題。相信很多人也都有過在考試過程中大腦一片空白的體驗，而這類情況一般都會發生在成績較好的學生身上，因為這類學生的期望一般比較高，對自己的要求就會很高，不允許自己出現失誤，所以，這類學生一旦出現心理狀態不好的情況，成績往往也會很不理想。因此，在考試過程中學會調整自己的心理狀態就顯得尤為重要。然而，對于青少年來說，由于閱歷較少，很難在短時間內調節好自己的心態。針對這種情況，教師在布置作業的時候，可以采取以考代練的模式，或者引導學生自己做限時訓練。通過這種模擬訓練，讓學生在做題過程中逐漸發現自己心理狀態的不足，并進行相應的調整，從中找到最適合自己的調節方式。

總而言之，中考復習時間緊、任務重，只有針對學生復習過程中出現的問題，落實相應的對策，才能幫助學生實現復習效率最大化，使他們以最佳的狀態去迎接中考。