大學生健康教育教學改革探析

王　成　康麗飛

(武漢商貿職業學院，湖北　武漢　430205)

高校是我國最為重要的人才培養搖籃，大學生培養關系著我國國家未來發展，因此當前我國高校應當要注重大學教育的全面性。健康教育是高校教育中最為重要的一個環節，現今高校健康教育可以被分成兩個部分身體素質健康教育和心理素質健康教育。隨著當前我國教育部門對于高校健康教育的重視程度逐漸的加強，當前我國高校教育取得了一定的進步，但是目前高校大學生健康教育依舊存在著一定的問題，這些問題需要高校教育部門投入精力去解決，從而讓高校健康教育質量得到大幅度的加強，進而培養出契合社會主義建設需求的高校大學生人才。

一、高校大學生健康教育存在著的問題分析

隨著時代的發展，當前我國高校大學生健康教育取得了一定的進步，但是許多高校依舊存在著諸多的問題影響著高校大學生健康教育質量的提升，下面一一列舉目前影響高校大學生健康教育質量的問題。

(一)對于高校健康教育不夠的重視

目前我國許多高校領導們對于高校大學生健康教育的認識程度并不深。在具體的教育過程中，高校教學管理部門尚未認識到高校大學生健康教育是高校大學生教育中最為重要的組成部分，他們依舊將高校教育的重點放在文化素質的提升工作上。在具體的健康教育中，高校管理部門并沒有設立專門的健康教育部門，高校管理部門將高校學生們的心理健康教育列為思想政治教育中的一部分，而高校學生們的疾病預防理念的教育工作也沒有設置專門的健康教育部門而是交于高校醫務室管理人員輔導[1]。此外，當前高校的體育課程教育理念也存在著一定問題，目前高校體育教師們在進行體育教育的時候往往將學生們的運動技能作為評判標準，忽視了健康體育意識教育。

(二)不健全的高校健康教育機制

不健全的高校健康教育機制是導致目前高校健康教育質量難以提升的重要問題之一?，F今許多高校管理部門對于高校健康教育不夠重視導致高校中沒有建立領導健康教育的領導小組，致使健康教育的開展缺乏統一的領導，高校各個部門在實施健康教育工作時候無法形成統一戰線。目前高校教學管理部門在設置高校健康教育課程工作中也存在著諸多的問題，當前高校健康教育課程多為選修課程，教師們的教學積極性并不強，高校學生們也缺乏足夠的學習興趣。此外，當前許多高校在健康教育上的資金投入并不足，這就導致了健康教育缺乏良好的設備支持，高校健康教育課程自然難以開展，因此高校教育管理部門應當要投入精力致高校健康教育機制建立工作中去。

(三)健康教育人員專業化程度較低

現今高校從事大學生健康教育任務的人員專業化程度并不高，當前在高校中擔任健康教育任務的教師們主要有體育教師、學工輔導員和校醫。高校體育教師們雖然擁有著較強的運動技能和體育教學能力，但是他們的衛生和疾病預防知識并不完善，因此他們的健康教育質量并不高。高校的學工輔導員們雖然擁有著政治思想工作經驗，但是他們對于高校學生們的了解并不深刻，他們的工作方式并不能迎合高校學生們的心理。高校醫務人員僅僅只能夠治療一些常見的疾病例如感冒等等，而一些突如及來的流行性疾病，高校醫務人員并不能做好應對準備。因此，現今高校管理部門應當要注重高校健康教育人員的素質提升工作，從而讓高校健康教育人員的專業化程度加強。

(四)不夠科學系統的課程設置

高校健康教育是由高校體育部門、學工部門以及高校醫務部門等不同的部門協同開展，健康教育的課程內容沒有統一的規劃，導致健康教育課程設置的合理性不夠，其內容也不夠系統和完善。高校體育課程內容也主要是以學生們運動技能傳授和身體鍛煉為主，疾病預防和衛生保健方面知識極少的涉及[2]。此外，由于高校缺乏專業的課程教師進行教授，許多高校的課程設置工作顯得有些隨意，缺乏統一的課程教學大綱，許多高校經常出現缺課現象。基于此，現今我國高校教育管理部門應當要投入精力至課程設置工作中去，讓高校健康教育課程設置的更為合理，進而培養出契合時代發展的高校學生。

(五)高校大學生健康教育途徑不夠豐富

現今高校學生們的身體鍛煉方式主要是體育課程上的體育運動，心理健康教育主要是學一些選修課程或者去高校心理咨詢室去進行心理咨詢，高校衛生保健以及疾病預防教育主要通過聽一些講座課程來完成。上述的種種教學方式都較為單一，教師和學生們并沒有形成交流的氛圍，學生們并不能通過這種教學方式培養自身的身心健康。高校大學生健康教育途徑不夠豐富是目前影響高校大學生健康教育質量提升的重要因素之一?，F今我國高校教學管理部門應當要投入精力至讓高校大學生健康教育途徑多元化工作中去。

二、高校大學生健康教育改革策略探析

當前我國高校管理部門應當要充分意識到當前阻礙高校大學生健康教育質量提升的問題，要對這些問題進行全方位的分析，進而尋找到契合改革需求的高校大學生健康教育改革策略。下面列舉高校大學生簡況教育改革策略。

(一)高校教學管理部門應當要認識到健康教育改革的重要性

隨著時代的發展，現今我國社會對于大學生人才的要求越來越高，僅僅具備良好的文化素養的高校學生們已經難以滿足社會要求了。因此，當前我國教育部門應當要重視健康教育，從而讓高校學生們成為契合時代發展的人才[3]。在具體的改革工作中，高校教育管理部門要意識到大學四年是高校大學生們行為、人生觀和價值觀形成的關鍵階段。高校教育管理部門要投入精力去建立完善的健康教育體系，從而使高校健康教育質量得到大幅度的提升，進而培養出契合時代需求的高校大學生人才。此外，高校教育管理部門也應當要將健康教育課程完善，讓高校學生們可以接受全方位的健康教育，進而讓他們身心素質得到充分的加強。

(二)建立健全機制整合全校資源確保健康教育改革質量

高校教育管理部門應當要投入精力去建立統領全校的大學生健康教育機構，要讓高校健康教育的主要部門，即體育教育部門、學生工作部門和校醫務室部門能夠協調工作，從而保障健康教育質量得到大幅度的加強。與此同時，高校教育部門也應當要讓高校后勤、宣傳等等部門積極的配合高校健康教育工作，讓高校學生們健康教育工作的質量得到大幅度的提升。在具體的機制健全工作中，高校圍繞大學生健康教育的目標和內容制定完整統一的健康教育體系，形成合理的教學計劃，讓高校各個部門能夠嚴格的依照健康教育教學計劃去執行有效的教學對策，從而健康教育貫穿于高校大學生們素質教育的全過程中[4]。

(三)注重健康教育師資隊伍建設工作

高校大學生們的健康教育是一項相當繁雜的教育項目，其涉獵的教育內容相當的多。因此，當前我國高校大學生健康教育是需要高校健康教育師資隊伍的支持的。高校健康教育需要從事建立教育教師們具備良好的職業道德和教育素養，因此高校教育部門應當投入精力至教育師資隊伍建設工作中去。在具體的教育師資隊伍建設工作中，高校教育管理部門要引進健康教育所需求的專業教育人員如衛生保健人員、心理輔導人員等等。此外，高校教育部門也應當要建立完善的培訓制度，對高校健康教育教師們進行全方位的培訓。與此同時，高校也應當要鼓勵高校健康教育教師們外出進修和交流，要讓他們的專業能力和教育素養得到大幅度的加強。

(四)注重教學體系課程建設工作

教學體系課程建設工作是高校健康教育中相當重要的組成部分，高校教育管理部門應當要充分認識到這一點。在具體的教育過程中，高校教育管理部門要認識到健康教育是一門與其他教學科目有著相關聯系的教學課程，高校教育管理部門就應當要組織校內外的專家學者們根據健康教育的特點將健康教育課程與其他教育課程相互聯系，從而建立完善的健康教育課程體系[5]。新的健康教育課程體系應當能夠保障高校所有大學生們都能夠可以接受完善的健康教育。此外，高校健康教育部門也應當要讓新建立的高校教學體系擁有針對性，要根據高校不同學生們性格和學習能力去進行健康教育，進而讓學生們的學習積極性得到大幅度的加強，這樣高校學生們的身心健康才會不斷的提升，他們才會成為契合時代需求的高校大學生人才。

(五)投入精力讓高校大學生健康教育方式變得多元化

高校大學生健康教育是大學生們獲取健康知識和健康意識的重要方式。因此，現今高校大學生健康教育應當要呈現多元化的態勢，只有這樣才能培養出契合時代需求的大學生人才。在具體的高校大學生健康教育方式多元化工作中，高校健康教育人員可以順應時代發展采用多媒體教學工具去進行健康教育，現今的學生們是成長在多媒體環境的學生，多媒體教學方式充分的迎合了他們心理[6]。此外，高校教育管理部門也應當要開辟不同的教育陣地，除了要完善可讓健康教育之外，高校大學生們也應當要向學生們播放專家視頻或者組織專家開展講座進而提升高校學生們健康意識。高校的后勤管理部門也應當要充分配合高校的健康教育工作，要投入精力去讓高校環境變得整潔，從而讓高校學生們能夠在優美干凈的校園環境中去接受健康教育，進而讓他們成為契合時代發展的高校大學生人才。

三、結語

綜上所述，隨著時代的發展，當前我國社會對于高校大學生們的要求逐漸的提升，兼具良好身體素質和文化素養的大學生們才是目前高校所需要的大學生人才。當前我國教育部門已經認識到了這一點，頒布各項政策推動大學健康教育落實。但是目前許多高校的大學生健康教育依舊存在著諸多的問題，這些問題雖然在一定程度上阻礙了高校健康教育質量的提升，但是這些問題都是可以解決的，高校教學管理部門應當要投入精力去探尋大學生健康教育的各種改革策略。在具體的改革過程中，高校要建立健全機制整合全校資源確保健康教育改革質量，要注重健康教育師資隊伍建設工作，從而培養出契合時代需求的高校大學生人才。

參考文獻：

[1]王曉平.大學生健康教育之我見[J].江西廣播電視大學學報，2016(04).

[2]李玲.對高校大學生健康教育的探索與思考[J].滄桑，2017(04).

[3]肖鋒，鄒福先，周小美，黃凌軍.大學生健康教育管理機制研究[J].江西理工大學學報，2016(05).

[4]吳揚.論全面推進大學生健康教育[J].成都行政學院學報(哲學社會科學)，2016(04).

[5]李皎.淺談大學生健康教育的重要性[J].承德民族職業技術學院學報，2015(04).

[6]李道瑩.對大學生健康教育的認識與思考[J].川北教育學院學報，2016(03).