新時(shí)代背景下的中國鋼琴啟蒙叢書之《新路徑鋼琴基礎(chǔ)教程》

郝 鶴

（深圳大學(xué)師范學(xué)院，廣東 深圳 518060）

一、中國鋼琴啟蒙叢書之新路徑鋼琴基礎(chǔ)教材

《新路徑鋼琴基礎(chǔ)教程》教材是以兒童為主的一本啟蒙教材，主要是根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)、生理價(jià)值而創(chuàng)編的一套比較易學(xué)的，并極具趣味性的鋼琴教材。教材中具有大量的圖例師范、并搭配相關(guān)二維碼教學(xué)視頻解析，同時(shí)附有講解性的啟蒙基礎(chǔ)鋼琴教程。教材整體以快樂學(xué)習(xí)為核心，重點(diǎn)在調(diào)動(dòng)兒童的積極性與學(xué)習(xí)興趣，以此促使兒童快速的進(jìn)入鋼琴學(xué)習(xí)狀態(tài)，并掌握彈奏、伴奏、彈唱等等相關(guān)的技巧，以此來增加學(xué)生的信心及學(xué)習(xí)興趣。所以該教材在新時(shí)期發(fā)售中迅速占據(jù)市場，并受到大眾的一致認(rèn)同，很快成為兒童喜歡的鋼琴啟蒙教材之一。

基礎(chǔ)是《新路徑鋼琴基礎(chǔ)教程》的核心課本，書中在重點(diǎn)的基礎(chǔ)課程中插入大量的圖片與視頻講解，使得兒童在學(xué)習(xí)中可以通過視圖、插圖來進(jìn)行辨識(shí)并在周邊的注解中可以吸收相關(guān)的知識(shí)。所選擇的曲樂中包括國內(nèi)外重點(diǎn)經(jīng)典名曲、民謠，兒歌等等，并且在視頻講解中搭配了專業(yè)性基礎(chǔ)的演示。技巧包括許多有趣而又具有效果的練習(xí)，幫助提高手指彈奏的協(xié)調(diào)能力與靈活性。樂理是與《基礎(chǔ)》相輔相成的配套教程，將淺顯易懂的樂理知識(shí)融入簡短的小樂曲中，便于兒童更加深入地理解和表現(xiàn)音樂。演奏中選定的曲目都是以適合兒童教學(xué)為主，以簡單易彈、生動(dòng)優(yōu)美為主，并且都是大家耳熟能詳?shù)膰鴥?nèi)外民歌、民謠及流行經(jīng)典曲目，這些音樂更多適應(yīng)于新時(shí)期的兒童鋼琴。

二、中國鋼琴啟蒙叢書之新路徑鋼琴基礎(chǔ)教程的特色分析

（一）寬廣的音樂風(fēng)格

傳統(tǒng)的鋼琴啟蒙教材都是通過技巧來進(jìn)行劃分階段并開始教學(xué)的，但是在《新路徑鋼琴基礎(chǔ)教程》中則是以快樂學(xué)習(xí)為核心，強(qiáng)調(diào)兒童的學(xué)習(xí)興趣作為基礎(chǔ)點(diǎn)，大量收錄了兒童喜歡的相關(guān)音樂素材，在選曲中更是拋棄了傳統(tǒng)的古典曲目及音樂，以全新的路線來提高兒童的積極性，增加了大量的現(xiàn)代鋼琴音樂（電子音樂、爵士樂、流行音樂、電影音樂等等），尤其是采用音樂與技巧并重的雙軌路線來增強(qiáng)兒童的興趣感。同時(shí)，為了激發(fā)兒童對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，教材中很早就把爵士鋼琴的元素引入到了教材當(dāng)中，他以一種深入淺出、簡單易懂的方式講解了爵士鋼琴的主要構(gòu)成結(jié)構(gòu)：去“4”加“6”原則，即在五指音階（DoReMiFaSo）的基礎(chǔ)上去掉第四音“Fa”加上第六音“La”。爵士音樂特殊的調(diào)性和節(jié)奏使兒童對(duì)于新事物產(chǎn)生好奇感，以此激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)探索性。

（二）生動(dòng)的教師伴奏

《新路徑鋼琴基礎(chǔ)教程》中，每一首兒童演奏的音樂片段下面都有相應(yīng)的教師伴奏樂譜。

并在曲譜下搭配視頻講解的二維碼，兒童通過手機(jī)掃碼可以直接觀看教學(xué)視頻，教材中更加注重通過教師與兒童的合作鼓勵(lì)兒童創(chuàng)新。這樣可以促使教師在課程中鼓勵(lì)兒童在訓(xùn)練中可以邊看、便聽、便學(xué)習(xí)，而教師從伴奏到配合，展現(xiàn)出了的演奏效果是多種多樣。例如，在第二冊中的樂曲《半個(gè)月亮爬上來》中，教材中啟發(fā)兒童嘗試用不同速度或音區(qū)來演奏同一條旋律以感受不同的音樂色彩。曲中，可以讓兒童嘗試在低音區(qū)慢速地彈奏；還可以引導(dǎo)兒童轉(zhuǎn)換到高音區(qū)快速地彈奏。而老師隨著兒童的變換而變換伴奏的音區(qū)和速度，以此幫助兒童增加音樂色彩。這樣的師生之間的搭配練習(xí)是本教材中的亮點(diǎn)之一，這會(huì)極大的加速了兒童對(duì)于音樂參與性的歸屬感，并且在師生搭配中會(huì)使兒童產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，極大兒童的音樂創(chuàng)新感。相反對(duì)于教師來說也是一樣的，在于兒童的搭配上教師的伴奏過程中可以感受到兒童的情感的波動(dòng)與音樂的能力，近距離發(fā)現(xiàn)兒童彈奏中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正。

（三）有趣的版面設(shè)置

《新路徑鋼琴基礎(chǔ)教程》在整體的構(gòu)圖板式中都是以兒童的審美為主的其中板式里顏色鮮艷活波，插圖生動(dòng)形象，同時(shí)還設(shè)計(jì)了大量的游戲的模式來增加學(xué)習(xí)的樂趣。其中有“試試看”、“動(dòng)動(dòng)腦”、“想一想”等游戲環(huán)節(jié)。最后在每一個(gè)曲譜的周圍都會(huì)搭配一些插圖，這些插圖具有極強(qiáng)的趣味性與知識(shí)感，可以讓兒童非常直觀的感受到音樂的內(nèi)容，并且認(rèn)識(shí)到技巧與知識(shí)直接的關(guān)系。本書中還常常出現(xiàn)了讓兒童自己動(dòng)手進(jìn)行譜寫知識(shí)的內(nèi)容，這點(diǎn)就好比傳統(tǒng)教學(xué)課本中的課后習(xí)題一般，這使得兒童可以在課程中便演奏便進(jìn)行知識(shí)的回顧。最后在語言的表達(dá)中，教材中還會(huì)常見一些比喻的模式，這些模式有助于學(xué)生理解難懂的相關(guān)鋼琴知識(shí)，通過這樣的形式可以更為確切的表達(dá)出一些抽象知識(shí)，更是可以輔助學(xué)生去理解那些難以看懂的知識(shí)。總之相對(duì)于傳統(tǒng)的口頭講述，這個(gè)采用形象比喻的方法更加省時(shí)高效。