簡析鋼琴教育中創造性思維能力的展現

張代呂

（曲靖師范學院音樂舞蹈學院，云南 曲靖 655001）

當今社會經濟高速發展，各行業間競爭越來越激烈。然而，競爭主要是人才和知識創新的競爭，誰掌握了創新力，誰就更容易在社會中占有一席之地。而且在新時代的國際競爭當中，腦資源的開發與培養對國家發展有決定性作用。腦資源的開發是腦科學形成的基礎，腦科學的發展會使人們對音樂價值的理解更加深刻，進而可以幫助音樂教育的發展。

一、科學發展需要創造性思維

創造性思維是一種解決問題的獨特方式，是創造新的思路和解決問題的一種思維模式。創造性思維的成果也具有很強的獨特性，對解決問題有巨大的價值，所以，創造性思維是對所有可以造成創造性成果的思維方式的總稱。

二、鋼琴音樂教育對創造性思維的發展具有促進作用

鋼琴音樂教育是藝術不可或缺的重要部分，所以創造性思維對音樂教育發展的重要性就不言而喻了。鋼琴教育和演奏都是一個創造性的過程，它并不是對樂譜和節奏的照搬照抄，也不是機械化，因為樂譜中并沒有記載演奏者的情感和心情，鋼琴演奏的最大價值就是通過演奏可以展現出作者對這個音樂作品的理解和他所要表達的情感。演奏者需要努力思考隱藏在樂譜之下更為豐富的內容，把每個音符都通過自己的演繹使之活起來，把情感和生命力賦予到作品中。所以，鋼琴演奏的過程就是一個從感知到再現的過程，在這過程當中，演奏者不僅需要非常敏銳的觀察力，還要懂得如何在演奏中表達自己內心的情感[1]。

在練習鋼琴時，演奏者需要不斷的用手指對鍵盤進行操作，逐漸掌握了觸碰鍵盤的力度和手法，提高了觸感的敏感度和肌肉記憶，對演奏過程中微小的變化都能很敏銳的分辨出來。為了使演奏者保持演出所需要的興奮度，神經系統的調控功能會建立相應的響應機制，這樣可以使人的大腦處于較為活躍的狀態，讓大腦反應更加敏銳，可以有更多創造性想法。

三、鋼琴教育中應如何促進創造性思維的發展

（一）對聽覺能力的培養

如果想要培養創造性思維，其基礎就是要對學習者的“聽覺”能力進行培養。在鋼琴演奏中，尤其要注意對學生聽覺的培養和訓練，老師在授課時一定要重視訓練學生的聽力，讓學生對自己的聲音有一些想象和畫面感，以此來提高他們的聽力[2]。培養學生的聽覺能力主要培養以下幾個方面：音調、音色、音高、力度等。這對他們更好的學習鋼琴有非常重要的作用，同時也對其發展創造性思維有舉足輕重的意義。老師要不斷的引導學生通過聽覺來對演奏進行適當的調整。所以，想要學生更好的培養美感和發展創造性思維，必須要注重對學生聽覺能力的訓練。

（二）對想象能力的培養

培養學生對聲音的想象能力是提高學生創造性思維發展的主要手段。想象指的是對人腦中已經有的物像進行深層次的加工，從而產生新形象的過程。也就是說，想象力是培養創造性思維必不可少的能力，所以一定要重視對學生想象力的培養和訓練。眾所周知，鋼琴演奏需要樂譜，但是樂譜只是記錄音樂的一種語言和符號，它并不能把音樂作品中所包含的意義表達出來，這時就需要演奏者發揮自己的想象力，把自己的人生經歷或者情感融入到音樂作品中，這樣才能讓音樂作品活起來，成為一個有血有肉的作品，才能讓觀眾獲得更好的情感共鳴。

（三）情節性音樂引起的想象

所有的想象中都必定包含著一些情感因素。情感不僅對提高創造性思維有促進作用，還是組成創造性思維不可或缺的一部分。在學習鋼琴的過程中，學習者通過感受音量、音色、節奏等，會在心里對其產生強烈的心理感受，也就是產生了“情”的想象感受。比如說，快節奏的演奏樂曲會讓人想到什么樣的場景；活潑輕快的節奏會讓人想到愉快的事情；緩慢的節奏就會讓人陷入沉思。音樂在表達情感方面式非常擅長的，它可以將人的喜、怒、哀、樂很好的表現出來。所以，“情”的想象對于鋼琴演奏中創造力的提高具有非常重要的作用，要在教學中重視對學生“音樂語言”的教授[3]。

（四）授課中激勵創造式教學法培養學生的創造性思維

創造性思維的評判是以是否最終產生了新的思維產品為標準的。在教學中，老師要積極的調動學生的思考能力，讓學生對問題一直保持著好奇心，從而激發其創作的欲望。

激勵創造式是培養創造性人才的主要手段，在生活和學習中時時處處都需要創造性思維。比如在鋼琴演奏中，怎樣才能使和旋更加豐富，更加契合旋律，更加的有特色，想要實現這些只會彈奏鋼琴是遠遠不夠的，就必須要靠創造性思維來支撐。

四、結語

綜上所述，當下社會對人才的要求越來越高，通過藝術來提升學生的綜合素質已經成了人們熱議的話題。本文研究了鋼琴教育和創造性思維二者的關系，意在通過提高鋼琴教育來更好的提升學生的綜合素質。