論提升小學科學課堂教學有效性的策略

羅福明

(眉山市東坡區永壽中心小學，四川 眉山 620000)

新課改中明確指出，在教學活動中學生才是真正的主體，所以，教師在為學生傳授知識的同時，也必須要努力地培養學生的學習興趣，提高學生的學習能力，促進學生的全面發展。小學科學課程是基礎教育的一個重要組成部分，其對學生綜合素質的提升與全面發展都具有至關重要的作用，所以也必須要采取科學措施努力提升小學科學課堂教學的有效性。

一、優化課堂教學理念

新課改明確指出，在小學科學教育教學中要注重對學生科學素養的培養，所以，為了能夠有效地順應新課改的要求，促進新課改教育目標的實現，那么每位小學科學教師都要樹立更加科學的教學理念。要更加科學、正確地認識小學科學課程，學校要充分重視對教師的培訓與教育，使得教師能夠具備較強的科學素養[1]。另外，也要通過進修與講座等方式，使得教師的知識架構得到不斷的優化，使得教學手段與教學模式得到不斷的創新，幫助其積累更多的教學經驗，使其教學理念更加科學，全面地提高其科學素養，提高其教學水平，提高小學科學課堂教學的有效性。

二、實現對教材的靈活運用

以往由于受到傳統教學理念的影響，導致大部分的教師在開展小學科學教學過程中往往都是照本宣科，對于教材沒有進行靈活的運用與開發。新課改中明確指出，教師要實現對課堂教材的靈活運用，要深入地挖掘教材的教育資源，對其進行更好的開發與應用。在備課的過程中，教師要結合教學內容、結合教學的重難點，借助于相應的邏輯結構實現對課本內容的優化整合，要結合學生的現實生活為教學尋找良好的契機。

三、激發學生的學習興趣

對于小學生來說，科學知識是非常神秘并且未知的，但是其也是抽象并且枯燥的。假如在課堂教學中，教師采用“灌輸式”的教學模式，那么就會導致課堂氛圍比較壓抑、乏味，導致學生的學習興趣喪失。所以，為了提升課堂教學的有效性，那么就必須要采取有效措施，努力地激發學生的學習興趣。首先，教師要實現對教學模式的創新與改革，要結合學生的心理發展特點與知識接受水平，對教學進行合理的設計，有效地回歸學生的主體地位[2]。另外，教師也要對教材中所含有的各種因素進行深入挖掘，合理地為學生創設出良好的教學情境，有效地吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

四、為學生提供充足的探究學習時間

實際上，探究是開展科學活動的內在本質，所以，為了更好地培養學生的科學素養，那么在小學科學課堂教學中，教師也要為學生提供更多的探究學習機會。組織學生進行自主探究與自主學習，要充分利用現有的資源為學生創設良好的探究學習條件，使得學生可以在自主探究學習的過程中掌握更多的科學知識，探索科學的奧秘，提升課堂教學的有效性，培養學生的科學素養。

五、組織開展課外教學活動

小學科學教學的終極目標即能夠引導學生借助于所學的科學知識，對現實問題進行解決。所以，為了有效地提升課堂教學有效性，那么在完成課堂授課以外，教師也要組織學生開展課外教學活動，從而使得學生參與到更多的實踐活動中，有效地培養學生的實踐能力。教師要充分地遵循“開放性”的教學原則，通過課外教學活動的開展使得學生參與拓展訓練，這樣才能夠豐富學生的情感體驗，鞏固所學的科學知識[3]。教師要結合學生的實際狀況，為學生選擇一些有趣味的、有著較高學習價值的問題，然后鼓勵并引導學生可以積極地參與課外教學活動。通過學生的實踐有效培養其動手實踐能力，體會到學習的樂趣，使其更好地鞏固所學知識，提高其實踐應用能力，使得課堂教學的有效性得到進一步的提升。

六、加強課堂教學反思

通過科學有效的教學反思可以幫助教師了解個人的教學水平，了解個人的教學效果。教師可以結合學生在課堂中的表現狀況實現自我評價，及時、準確地找到教學中存在的不足與優勢，從而更好地發揚優勢，改正不足，不斷提高個人的教學水平與教學效率[4]。而且也可以結合學生的實際狀況實現對教學方法與教學技巧的優化與完善，積極地總結教學經驗，更好地指導學生進行有效學習，提高學生的學習效果。

總而言之，為了充分適應新課改的發展要求，為了有效地培養學生的科學素養，促進學生的全面發展，那么教師就要采取有效措施，努力提升小學科學課堂教學有效性。例如優化課堂教學理念、實現對教材的靈活運用、激發學生的學習興趣、為學生提供充足的探究學習時間、組織開展課外教學活動等，只有如此，才能夠有效地提高課堂教學的效率，提高教學效果，推動學生的全面發展，促進新課改的順利開展。

參考文獻：

[1]王立同.新課程背景下小學科學課堂教學有效性的發展對策[J].教育科學：全文版，2016(12)：151-151.

[2]任秋陽.淺談提高小學科學課堂教學有效性的幾點思考[J].當代教育實踐與教學研究：電子刊，2017(5).

[3]雷胡玲.提高小學科學課堂教學有效性的策略研究[J].求知導刊，2016(25)：126-126.

[4]梁煥初.小學科學課堂教學有效性提升對策探討[J].小學科學：教師，2017(5).