高校校園文化建設與學生能力培養的關系研究

朱虹 彭波

【摘要】高校校園文化是一種環境教育力，文化建設與學生能力培養息息相關，第二課堂育人體系在高校人才培養中更是發揮著不可替代的作用。文章通過分析當前高校文化建設存在的問題，依托第二課堂育人機制，從思想引領、創業創新、志愿實踐等方面提出建議，助力青年學生成長成才，推進人才培養模式改革。

【關鍵詞】高校校園文化；能力培養；關系

【基金項目】2017年徐州醫科大學高等教育教改研究課題立項課題。

高校的校園文化作為一種環境教育力，對大學生的健康成長和能力培養有著積極的影響。國內外研究均表明，校園文化對學生自身的發展、對學生全面素質的提高具有實在的影響意義。但是看似豐富充實的大學生活，其目的是不明確的，且帶有一種極大的盲目性和從眾性；校園文化建設缺乏特色，學校難以利用特色校園文化培養具有特殊優勢、特殊才能的學生；對培養學生的創新能力不夠重視，未能激發學生的創造性思維，缺乏創新創業能力的培養。

第二課堂是第一課堂的有效補充和重要延伸，在高校人才培養過程中不可或缺。將第二課堂積極融入思想引領、組織建設、校園文化、課外創新、志愿服務、社會實踐等各個方面，助力學生提升核心競爭力，加快學校教育教學改革和人才培養目標的實現。

一、大力實施第二課堂青春發展計劃，有效延展共青團服務大局的工作手臂

貫徹落實高校思想政治工作會議精神，圍繞人才培養的中心任務與“雙一流”建設目標，創新第二課堂育人機制，推進學校人才培養模式改革。以高校共青團改革的牛鼻子工程——“第二課堂成績單”建設為統攬，科學設計引領青年學生成長的服務體系，充分發揮共青團的育人功能。

（一）注重模式構建

制定符合學校特點與實際情況的“第二課堂”專門政策制度，加強項目體系、課程體系、師資隊伍等方面的建設，實現“有學分、有制度、有平臺，有保障機制、有課程體系、有師資隊伍、有最終產品”的目標。

（二）注重結果運用

利用大數據提升第二課堂工作的科學性、有效性和針對性，對學生成長特點、職業生涯目標與第二課堂參與經歷的匹配度等進行科學分析和指導，使“第二課堂成績單”成為學校人才培養評估、學生綜合素質評價的重要依據。

二、充分利用校園文化建設，有效培養提升學生的綜合能力

（一）大力開展青馬先鋒行動，努力筑牢培養青年馬克思主義者的堅實基礎

以堅定青年理想信念為目標，切實解決青年的信仰、信念、信心、信任問題，引導廣大青年永遠跟黨走將是長期的戰略任務。

1.鍛造青年學生理想信念。深入學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷深化“四進四信”“與信仰對話”“夢想公開課”“我的青春故事”等品牌活動，讓青年學生在潛移默化中接受熏陶，形成鮮明的核心價值取向。

2.培養青年馬克思主義者。認真總結和鞏固大學生骨干培養的經驗，大力推進以菁英人才學校為主要載體的“青年馬克思主義者培養工程”，探索“校院班三級聯動、百千萬分層引領”的思想政治教育新格局。

3.培育優秀團員青年典型。開展團內各類評選、表彰和展示工作，大力選樹挖掘青春榜樣。集中宣傳先進典型的優秀事跡，開展形式多樣的分享活動，發揮榜樣激勵和引領作用。

（二）大力開展青創揚帆行動，譜寫“創新創業創優”的青春之歌

緊密結合育人目標，完善創新人才培養機制，培育創新土壤，孵化創新果實。

1.加強制度建設。建立行之有效的激勵政策保障制度，以共青團為核心組織有力指導，完善創新教育體系，利用第二課堂進行課程培訓、實踐訓練、競賽提升和成果孵化，不斷提升學生的創新創業能力。充分發揮大學生科協的作用，開展“青創夏令營”“青苗培養計劃”，構建“項目+導師+基地+基金”四位一體的培優模式，遴選培育優秀人才和項目。

2.完善競賽體系。采用雙賽并進機制，舉辦好以“挑戰杯”“創青春”為龍頭的創新創業競賽。加強校園創新創業氛圍營造，舉辦“挑戰歸來話挑戰”分享會、“創賽歸來話創業”座談會，開展好大學生科技學術節等校園創新創業活動，加強創新創業類社團建設，激發學生參與的內生動力。對已經形成品牌效應的學科競賽實行項目化建設管理，營造濃厚的學術文化氛圍。

（三）大力開展青益護航行動，努力增強青年學生共享發展的獲得感

共青團聚焦青年學生現實需求，在服務青年成長成才中勇于擔當，以團所能，盡團全力，增強青年學生的組織認同感、權益保障感和發展受益感。

1.完善聯系服務青年學生機制，讓服務更有力度。依托“青年之聲”平臺構建學生權益維護機制，形成線上線下相結合的工作格局。

2.開展直接服務青年活動，讓服務更有廣度。以校黨政領導與學生“面對面”“1+100”團干部直接聯系青年等活動，精細化關心青年，精準化幫助青年。

（四）大力實施健康中國青春實踐計劃，充分釋放青年建功立業的熱情

社會實踐是人才培養的重要環節，志愿服務是共青團的青春名片。充分發揮專業優勢，匯聚青年學生力量，踐行社會主義核心價值觀，主動參與經濟社會建設。

1.長效化開展社會實踐活動。加強社會實踐的統籌指導，堅持社會實踐與專業建設相結合，與生涯發展相結合，與創新創業相結合，進一步創新模式，完善機制，建設基地，豐富載體，拓寬渠道，推進社會實踐課程化、項目化和品牌化，形成特色的社會實踐育人體系。力爭加入中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團項目，鼓勵青年學生積極投身西部計劃和蘇北計劃，為國家教育事業和經濟社會發展做出貢獻。

2.常態化開展青年志愿服務。有序推進學生團員成為注冊志愿者，加強大學生青年志愿者協會建設，規范志愿者培訓課程。深入開展志愿服務主題月活動和各類專項志愿服務，做好大型賽會志愿服務。組織校級優秀青年志愿者、十佳志愿服務項目評選表彰，培育扶持具有學校特色示范型志愿服務項目和團隊，積極打造國家級、省級青年志愿服務品牌項目。

【參考文獻】

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