校園足球改革背景下高校足球文化的內涵與構建

張曉通

近年來，隨著素質教育的不斷推進，我國各大高校對于學生綜合能力以及水平的重視程度也越來越高，因此，體育教學也得到了很好的發展和進步。現階段，足球作為各大高校學生非常喜愛的運動項目之一，其不僅可以促進學生的身心健康，強健學生的體魄，還可以培養學生的合作精神。所以，為了可以更好的擴大足球在高校的影響力，高校一定要加強對高校足球文化的構建，保證足球可以在高校中得到良好的推廣，進而為我國足球事業的長久發展奠定堅實基礎。

1. 校園足球文化簡述

1.1 校園足球文化的涵義

所謂的校園足球文化，其主要是指在校園中，通過足球運動的形式形成的，可以圍繞足球這一項目開展的文化活動。從宏觀的角度來講，校園足球文化是校園文化中非常重要的一個組成部分，在某種程度上，校園文化與校園文化足球是緊密相關且不可分割的，這兩者有一定很多的相似之處，但是卻不能將這兩者進行混淆。在高校文化構建的過程中，建立良好的足球文化，不僅可以對校園文化生活進行不斷的豐富，還可以強健學生的體魄，促進學生的身心健康，讓學生樹立良好的價值觀以及人生觀，對于促進高校體育運動發展具有很大的作用。

1.2 強化高校足球文化構建的必要性分析

1.2.1 能夠提升學生的團隊協作意識。眾所周知，足球運動是一項團隊運動，在足球運動的開展過程中，需要學生的相互協作，才可以保證團隊的勝利。并且，在足球團隊中，足球隊員需要具備靈活的團隊作戰技術，利用團隊精神，將足球的技能以及水平合理的展現出來。因此，在各大高校體育教學過程中，通過開展足球運動，可以不斷培養學生的團隊意識，保證可以為社會培養出更加理想的團隊[1]。

1.2.2 可以培養學生不屈不撓的精神。足球運動是一項對抗性非常強的運動，可以為觀眾帶來一場視覺盛宴。通常情況下，激烈的足球比賽，可以讓學生在潛移默化中養成不屈不撓以及勇于拼搏的團隊精神，對學生的未來發展有著很大的促進作用。

2. 校園足球改革背景下高校足球文化的內涵

2.1 堅持“育人為本”的中心思想

在各大高校的發展過程中，其人才培養的目標就是要讓學生能夠朝著德、智、體、美方向全面發展，讓學生具備較強的綜合素質，確保在未來的發展過程中可以為社會做出貢獻。在大學課程設置中，體育是貫穿與學生大學生涯的必修課程。而之所以這樣設置，一方面是為了可以更好的提升學生的身體素質，而另一方面是要將體育作為現代教育中的重要作用提現出來。當前，在對國家各級政策進行解讀的過程中，雖然也強調了校園足球對于培養足球后備人員的重要性，但是，由于受到一些因素的干擾和制約，使得在高校足球發展過程中，通過校園足球文化的熏陶培養全面發展的人才變得尤為重要。因此，在今后各大高校足球文化發展過程中，一定要堅持“育人為本”的中心思想，確保高校足球文化構建能夠與整體教育改革思路相吻合，進而讓高校足球可以得到良好的發展和推廣[2]。

2.2 堅持“物質、制度、精神”三個基本點

2.2.1 在高校足球文化發展過程中，物質文化是基礎，一般情況下，物質文化主要包括足球場地設施建設、師資力量投入等。其中，足球場地設施是高校足球能否在高校長期發展和推廣的必要條件，同時也是足球教學活動的主要場所。當前，各大高校在發展期間，也積極的響應國家號召，加大了對足球場地的建設力度，在一定程度上提升了足球場地的使用效率。而師資團隊作為高校足球文化構建中非常重要的組成部分，在校園足球改革的背景下，高校在對體育教師進行聘用的過程中，對于教師的要求也逐漸提升，確保其可以在足球教學過程中，能夠為學生起到一定的指導作用[3]。

2.2.2 制度文化是高校足球文化的保障，對高校足球文化構建具有十分重要的意義和作用。一般來說，制度文化主要可以提現在兩個方面，分別是高校足球相關規則體系的構建以及運行模式。其中，高校足球相關規則體系包含了國家體育總局等中央機關下發的相關文件、各級足球管理機構下發有針對性的流程以及方案等、本校實際自身制定的校園足球文化構建檔案以及要求三個層面。而對于運行模式來說，其在高校的發展過程中，主要體現在校園足球活動的組織模式方面。對于高校而言，主要是體現在校園足球活動的組織模式方面。

2.2.3 精神文化是高校足球文化構建的主要方向。嚴格意義上來講，精神文化之所以被稱之為高校足球文化構建的主要方向，其主要是承載了高校教師以及學生對于高校足球的基本需求，同時也是校園足球改革背景下，高校以及各級單位對校園足球在發展目標，更是促進高校足球良好發展客觀要求。通常情況下，高校校園足球精神文化主要可以體現在主要體現在教師展現的平臺、高校形象的窗口等[4]。

3. 校園足球改革背景下高校足球文化構建的有效對策分析

3.1 對高校足球精神文化進行不斷的豐富

校園足球改革背景下，為了能夠建立更加符合高校發展需要的校園足球文化，在實際的建設中，就一定要不斷豐富高校足球精神文化。

3.1.1 在足球運動實際的開展過程中，高校的領導一定要給予一定的支持，通過高校領導的精神支持，讓高校足球文化能夠得到良好的發展。對于各大高校而言，其開展教育的目的就是要幫助社會培養出更多綜合能力強且水平非常高的人才。因此，在今后的教育過程中，高校不僅要重視學生的文化成績，還應該注重學生在體育運動方面的開展，確保學生能夠朝著多方面的方向發展。同時，在進行高校足球文化建設的過程中，只有得到高校領導的支持，足球物質文化以及足球制度方面才可以得到一定的保障，才可以為足球文化構建營造一個良好的環境。

3.1.2 應該對學生在足球開展過程中產生的錯誤觀念進行及時的改變[5]。在學生的成長過程中，經常會受到一些因素的干擾和影響，讓學生的心理以及情緒方面無法得到及時的調整，致使學生在成長過程中經常會出現一些錯誤的觀念。而在這種情況下，如果學生沒有對學生進行及時的疏導，那么就會很大程度上影響學生的未來發展。所以，在今后足球文化構建的時候，應該從心理層面對學生進行疏導，讓學生能夠改變自身觀念，讓其意識到高校足球運動不僅僅只是強健身體，同時也是提升學生精神層面的一種運動形式。高校足球文化的構建，對學生今后步入社會具有很大的促進作用。

3.2 對高校足球的制度文化進行不斷的充實

文中提到，在高校足球文化構建過程中，制度文化是其構建成功與否的重要保障，同時也是高校足球良好發展的基礎和關鍵。因此，在校園足球改革背景下，高校應該對高校足球制度文化進行不斷的充實，保證文化構建的有效性以及科學性。

3.2.1 在高校足球運動開展過程中，在教育模式方面，應該對傳統教學觀念進行改革。在高校實際的足球教學過程中，教師不僅要重視理論課程的學習，還要加大對實踐基礎教學的重視程度，確保學生在豐富自身理論知識的同時，還可以讓學生參與更多的實踐活動，拓寬學生的視野，提升學生的足球水平。同時，在高校足球教學設計以及內容設計方面，教師應該對學生的實際水平以及自身特點進行分析，根據學生對足球的領悟性開展相應的足球活動，保證可以調動學生的足球積極性。激發學生的學習興趣，進而提升高校足球文化構建的有效性。

3.2.2 積極的開展高校足球聯賽活動。為了可以進一步提升高校足球文化構建的水平，在實際的發展過程中，高校可以通過開展足球聯賽的方式，不斷提升學生的足球水平，加強競賽活動的正規化，讓其可以形成一定的競賽規則，提升高校足球文化構建的合理性。

3.3 加大對高校足球物質文化建設力度

在高校足球文化構建過程中，足夠的物質基礎是文化構建的基本保障。在高校實際的足球教學過程中，如果缺乏足夠的足球教具，那么學生學習足球專業技能的興趣就會大大降低，不利于學生足球水平的提升。同時，如果足球場地過小或者質量不符合標準或者規定，那么也會對足球運動的開展造成很大影響。所以，在高校足球文化構建過程中，學校一定要為學校師生提供更加高質量的足球文化環境，確保可以為高校足球文化構建提供更有利支持，進而有效推動我國高校足球事業的良好發展。

4. 結束語

在各大高校體育教學過程中，開展足球教學，無論是對學生團隊精神的培養，還是綜合能力以及水平的提升，都具有非常重要的作用和意義。因此，在校園足球改革背景下，高校應該加大對足球文化構建的重視程度，采用科學的方式和手段，積極傳播足球文化，確保在提升學生身體素質的同時，還可以讓學生樹立良好的品質，形成團隊協作的意識，確保可以為學生的未來發展奠定堅實基礎，也讓我國足球事業能夠邁上一個新的高度。