我國民族傳統體育發展困境及路徑優化探析

楊廣波

我國民族傳統體育具有非常豐富、形式多樣的優秀項目，通過對其進行創新，我國民族傳統體育也具備了諸多的創新元素。然而，隨著社會經濟與文化的全球化發展，我國民族傳統體育在發展的過程面臨著很多的難題，特別是傳統文化與現代文化相互碰撞過程中所遇到的問題，所以，要想促進民族傳統體育在現代社會中的良好發展，就有必要先認清當前我國民族傳統體育的發展困境，以大力發展民族傳統體育提供一定的理論依據。

1. 民族傳統體育的發展困境

1.1 民族傳統體育的理論構建脫離了現代化元素

由于一系列歷史傳統觀念的影響，我國民族傳統體育的理論構建始終是以自我為中心的，只是單純地注重民族傳統體育項目內在價值的開發，注重對本土民族文化的挖掘與發展，忽視對民族傳統體育民族性多學科的研究，即表現為對外來文化有一定的排斥性，這在很大程度上限制了其自身的可持續發展，從而導致如今我國民族傳統體育的理論構建脫離了現代化元素。由此可知，目前我國民族傳統體育在發展的過程中缺乏充分的現代化元素，這極大地限制了我國民族傳統體育健康良性的發展。

1.2 民族傳統體育的學校教育空間失意

隨著外來強勢文化的侵入，以及我國民眾思維價值觀念的變化，民族傳統體育在我國學校教育領域中的發展空間顯得格外狹窄，這主要表現在兩個方面：

1.2.1 基礎教育對于民族傳統體育的忽略。很多學校的基礎教育并沒有把民族傳統列為一項重要的課程。

1.2.2 民族傳統體育的學科建設者知識面過于狹隘。由于我國民族傳統體育發源于民間，而民族傳統體育的學科建設者并沒有充分了解和掌握相關的知識，導致其在對民族傳統體育進行學科建設的過程中，出現知識量缺乏、綜合掌控能力差的現象。

1.3 “百花齊放”與“百家爭鳴”現象的沉睡

民族傳統體育是傳承我國各個民族文化的非常重要的形式和載體，這主要表現在我國民族傳統體育種類繁多的項目、豐富多樣的形式以及迥異獨特的表現風格，而且這些不同的民族傳統體育項目代表著不同學術流派，具有不同的文化特色等。隨著全球經濟的一體化發展，在文化全球化發展的背景下，由于西方奧林匹克競技體育文化的影響，我國民族傳統體育文化的發展也逐漸呈現出單一化發展的趨勢，從而間接地使人們越來越將我國民族傳統體育文化被西方奧林匹克文化所替代，導致人們對西方體育文化存在一定的片面性，對我國民族傳統體育文化的本土性進行了否定，從而導致我國民族傳統體育文化無法呈現出“百花齊放”與“百家爭鳴”的態勢。

1.4 民族傳統體育主體價值功能的遺失

我國民族傳統體育的主體價值主要表現為實踐性、娛樂性和表演性，這些價值功能時民族傳統體育在長期的歷史發展中所形成的精髓，也是其得以生存與可持續發展的靈魂。然而，與我國民族傳統體育不同的是，西方競技體育更多的強調“更高、更快、更強”，在西方競技體育思想的影響下，我國民族傳統體育的主體價值也在漸漸地向競技性轉變，也間接地導致我國民族傳體育發展方向的變化，以競賽為目的的奧運會、民族運動會逐漸成為體育界的主流，使得我國民族傳統體育娛樂性、實踐性和表演性的主體價值功能在現代社會中逐漸喪失，這種民族特色文化的失真嚴重制約了我國民族傳統體育的可持續發展。

1.5 對外來體育文化的刻意模仿

隨著我國加入世界貿易組織以后，外來的體育文化開始大量融入到我國的文化圈中，我國對于外來文化的引入只是一種表象的嫁接，而不是真正意義上的借鑒，過于重視西方體育文化的競技性和經濟效益，而忽略對其內在文化內涵的借鑒，對西方文化缺乏深層次的認識，在借鑒的同時忽略了自身發展的地域文化性和差異，從而嚴重制約了我國民族傳統體育的健康發展。

1.6 “活態文化”的后繼乏人

對民族傳統體育文化進行傳承與保護的主體即為“活體文化”。自從人類進入21世紀以后，“活態文化”的價值觀念發生了巨大的改變，而這種改變直接造成了作為民族傳統體育所依托的載體形式——“活態文化”漸漸變得后繼乏人，主要表現為“活態文化”的不斷歸真，處于基礎教育階段的學生對于民族傳統體育的功能價值缺乏足夠的認識，同時我國相關政府與部門機構對民族傳統體育缺乏足夠的重視和支持，從而使得我國民族傳統體育的傳承主體嚴重缺失，也就使得我國民族傳統體育的發展處于一種靜態的模式。

2. 民族傳統體育發展的優化路徑

2.1 加強民族傳統體育理論系統的構建

民族傳統體育既承載著過去的歷史文化，又連接著未來體育事業的發展，因此，要著重構建民族傳統體育的系統。構建民族傳統體育系統，首先要構建民族傳統體育理論，從觀念上改變人們對民族傳統體育的看法。既要保持文化的生態性，又要融入現代理念，使民族傳統體育積極適應經濟全球化形勢。在構建過程中，要秉持科學性、系統性的原則，促進民族傳統體育的可持續化發展。

2.2 拓展民族傳統體育在學校教育中的發展空間

民族傳統體育在學校中有較大發展優勢，我們可以充分利用學校大環境和豐富的教學資源，來拓展民族傳統體育的發展空間，可以從以下幾個方面進行；第一，從內部著手。將民族傳統體育納入教學課堂，通過對理論知識的傳授，讓學生了解民傳統體育的現代化內涵和發展趨勢，激發學生學習的積極性；第二，外部宣傳。在校園空間內大力宣傳民族傳統體育，對其各方面的優勢進行大力宣揚；第三，拓展廣泛的外部空間。民族傳統體育既是本民族的優秀文化遺產，同時也是世界的文化，在發展民族傳統體育的過程中，要注意將其向中國大環境中推廣，甚至向世界范圍內推廣，使學生充分了解民族傳統體育、學校充分發展民族傳統體育、世界各國充分認識民族傳統體育。

2.3 推動民族傳統體育的多元化發展

在歷史和文化的作用下，民族傳統體育拓展出更多的形式，比如：競技類體育活動、娛樂類體育活動和文化類體育活動等，這些體育活動的形式和風格多樣，隨著現代元素的不斷涌入，為民族傳統體育帶來了發展契機。

2.4 發揮政府的作用，挖掘民族傳統體育自身的價值

政府要關注民族傳統體育的發展，加大對民族傳統體育的宣傳，給予一定的人力、物力和財力的支持。政府要在其發揮主導作用，將民族傳統體育的發展和全民健身聯系起來，讓全民參與到民族傳統體育中來，挖掘民族傳統體育自身的價值。隨著西方文化的深入，我國民族傳統體育也面臨著發展的難題。我國的民族傳統體育本身就帶有世界體育的某些屬性，比如：民族傳統中的賽馬和世界體育中的馬術運動，其本身具有世界運動的某種形態，因此，要審視本民族傳統體育中的外來體育文化元素，充分挖掘本民族體育中的元素，合理吸收外來元素，推進民族傳統體育不斷地向前發展。

2.5 挖掘民族傳統體育中的外來體育文化元素

2.6 重視“活態文化”資源的保護

在高速發展的信息化時代語境之下，重視“活態文化”資源的保護對于我國民族傳統體育發展具有非常重大的意義，因此，我們可以從以下三個方面來加強對“活態文化”資源的保護：(1)改變其潛意識的民族文化文本理解，加強“活態文化”資源對民族傳統體育的深層次認知。(2)政府各級管理機構要制定出科學的“民族傳統文化繼承與發展名人錄”，并積極開展各種具有地域民族文化特色的文化文藝活動，形成系統化的“活態文化”資源傳承文化鏈條。(3)成立各種民族文化傳承機構，依靠以護以養傳承的方式，提升“活態文化”資源的保護力度。