破譯英語閱讀中的“title”密碼

程江

摘要：本文簡要論述了如何更好地擬題，希望能對學生英語閱讀能力的提高起到幫助。

關鍵詞：英語閱讀；擬題；方法

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）09-0107

標題是一篇文章的靈魂。擬題是一門藝術，不少學生容易將main idea和擬標題劃上等號，這是一個誤區。那么，如何更好地擬題呢？

一、把握“核心”

標題是文章高度的概括，切忌以偏概全。對于說明性的文章，“偷懶”的讀者往往喜歡走捷徑，通過標題去把握文章的核心。例如，給一篇關于“減肥”的文章擬最佳標題，文章主要講減肥的措施是“少吃”“多運動”“要堅持”。

Eg：What is the best title of the article ？

A. How to lose weight？（如何減肥）

B. Doing exercise is good？（多運動有益）

C. Eat less fat？（少吃高脂肪食物）

D. Work together with your friend （和你的朋友一起堅持）

答案是A。顯然，后三者都歸于A范圍內。有時候，作者似乎在通過標題和讀者進行心理上的溝通，如同設計了一個對白：“我這篇文章就是講如何減肥，如果你喜歡這個減肥這個話題，只管拿去就行。如果不喜歡，可以掠過，假設想知道個大概卻又沒時間，可以看看每個段的關鍵句即可。”這個“服務”可謂相當周到了。所以A的概括性是我們要的答案，文章的核心內容是這類題的突破口。

二、巧設“誘餌”

眾所周知，好的標題可以如同一個“誘餌”，先讓讀者看到，然后吸引讀者進入到故事中，等故事結尾時再“收網”。如果作者太直白的話，則缺少了些許神秘感，而這個時候“誘餌”的作用便體現了出來，舉例：

A. 小王的故事 B. 小王，迷一般的人

相信拿到兩個題目，大多數會選擇看后者。后者設下一個謎，你只有在讀到最后才能將謎解開，甚至需要讀完全文才恍然大悟，如果標題能夠引人入勝，那么標題便達到了“誘餌”的效果，增添了文章的趣味性。

三、拎起“細節”

標題一定是具有概括性就好嗎？

擬標題的難度還在于其千變萬化，有時候并非越“廣”越好，甚至是需要走向另外一個極端，越細節反倒越好。

例如：Jack的父親讓容易發脾氣的Jack每當控制不住自己的時候就往柵欄上釘一個釘子。隨著Jack一步步學會了不輕易發火，父親再讓他每當能夠控制住自己脾氣的時候，再把柵欄上的釘子取下來，最后結果便是Jack看到了柵欄上無數的洞，而這些洞象征著對別人造成的傷痕。

還是要求選一個最佳標題。選擇如下：

A. The father and son （父親和兒子）

B. Dont easily lose temper？（不輕易發脾氣）

C. The hole on the fence？（柵欄上的洞）

先別告訴我，你的心中也許已經有個另一個答案。乍一看似乎都挺好，但是如果非要選擇最佳，還需“矮個子里面拔將軍”。B選項是故事眾多寓意中的一個，教導人耐心的重要性。但過于直白，與前文中標題的“誘導”背道而馳。A選項中，親情這一命題一目了然，倘若對親情不感興趣的話，讀者則很容易就會匆匆掠過。倒是C有點耐人尋味，讀者看到標題的時候并不知道故事講述親情。好奇的讀者也許會對柵欄上的洞感到好奇，好好的柵欄上的洞是哪里來的？不讓我探究一番。真是“折磨”呀，小小的洞也有如此神奇的魔力。

四、妙用“修辭”

中外文學中，文化上的差異并不影響修辭的使用。如果一個標題里有修辭豈不錦上添花？有一篇文章內容通過講述母親為我縫補紐扣來體現母親的愛，讀到這里，標題也許你已經猜到：一枚紐扣。這里的紐扣是母親給我的紐扣，也引申為彼此的紐帶，連接著對方。“一語雙關”的修辭可謂恰到好處。

Main idea是主旨大意題，擬標題，既怕大而無當，又怕斷章取義。有時需誘導讀者，有時又需要折射出更多的含義，這兩種題型還需多角度用心揣摩。

（作者單位：廣東省深圳市新華中學 518000）endprint