加強高?！靶蝿菖c政策”課規范化的建設研究

摘 要：“形勢與政策”課是高校思想政治理論課中的一門必修課程，是對學生進行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，是包括高職高專生、本科生、研究生在內每個學生的必修課，是學校德育的一項重要內容。開設“形勢與政策”課程，推進高校形勢與政策教育常態化、規范化，有助于提高大學生思想政治素質，提升他們正確認識國內外形勢的能力，增強他們的民族自信心和自豪感。

關鍵詞：形勢與政策課 思想政治理論課 規范化建設

隨著國內外形勢的不斷變化，社會利益、思想觀念、利益主體等方面也在不斷變化，但大學生的思想卻相對不成熟，這就需要他們明確高?！靶蝿菖c政策”課的重要性，不斷提高自身的政治理論素養，從而科學地認識世界和改造世界。

高校開展“形勢與政策”課是運用馬克思主義理論武裝大學生，培養他們運用馬克思主義的觀點和方法解決實際問題，得出自己獨到的見解，從而提升他們的馬克思主義實踐水平。面對不斷變化的實際，高?！靶蝿菖c政策”課規范化建設也要相應提出新的要求。

1、教學安排的常態化與教學考查的科學化

要想達到“形勢與政策”課規范化建設的要求，高校就必須做到教學安排的常態化，這就需要高校有計劃地開設“形勢與政策”課、提供“形勢與政策”課的教學場所和保障“形勢與政策”課的教學時間。

首先，要在高校教學計劃中加入“形勢與政策”課，并把計劃的進程圖表公布出來，從而根據計劃來規范課程理論教學及實踐教學。其次，教師要有教學的活動場所，這些場所有理論教學教室和各種授課廳等等。教師要依靠各種教學資源，通過多種多樣的教學基地，在多功能廳展示教育影視片和專題影片，帶領學生到各種各樣的實際教育基地進行實地考察，到農村、工廠和企業進行實際教育。最后，高?！靶蝿菖c政策”課的授課時間必須得到切實的保障，安排專任的思想政治理論教師按照課表的計劃時間授課，保證授課時間，同時安排多次相關教授學者的專題授課時間和學生自己學習報告時間，使教學時間切實得到保障。

要想切實搞好高校“形勢與政策”課規范化建設，就必須搞好教學考查的科學化：通過完善教學考查，得到高?！靶蝿菖c政策”課的授課反饋，從而進行更深刻的反思，切實進行整改，完善相關教學制度。教學考查采用多樣化的考核形式，也就是傳統的試題考核、專題論文考核、報告會心得體會考核和社會實踐調研報告考核。并將這四類考核形式結合起來。

第一，傳統的試題考核。通過開卷與閉卷的考核方式，考察學生馬克思主義理論的掌握與運用能力，對實際形勢的判斷與運用的能力，同時也考查高?！靶蝿菖c政策”課的基礎理論的掌握情況。

第二，專題論文考核。通過相關論文的撰寫，可以掌握高?！靶蝿菖c政策”課理論知識在實踐中運用的情況。

第三，報告會心得體會考核。通過引導學生掌握高校“形勢與政策”課的主要內容、發展方向，鍛煉學生的思維能力和寫作能力，提高學生綜合素質。

第四，社會實踐調研報告考核。我們要通過組織學生針對一個專題內容進行實地調研，實際組織和設計撰寫思路，從而形成多樣化的文章，錘煉出多樣化的綜合能力。

總之，“形勢與政策”課規范化建設是一個巨大工程，必須構建一套成熟穩定的結構性范型與綜合性機制，只有實現了教學安排的常態化和教學考查的科學化，才能說“形勢與政策“課程建設真正走上規范化。

2、教學方式的多樣化與教學手段的現代化

高校“形勢與政策”課規范化建設要求我們根據教學需要和學生特點，采取靈活多樣的教學方式。具體的教學方式有：

一是系統講授與形勢報告、專題講座相結合?！靶蝿菖c政策”課具有時效性、政治性等多個特點，我們要根據形勢的發展選擇具有特色的焦點問題，邀請一些優秀的專家、教授和學者到高校進行講授并形成一種專門的講授制度。

二是請進來與走出去相結合?！罢堖M來”就是邀請一些優秀的專家、教授和學者到高校講授最新的實時熱點，進行深度講解，從而促使學生的理解能力得到提升?！白叱鋈ァ本褪鞘谡n教師帶領學生進行實地考察調研，將所學理論知識運用到實踐中，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三是課堂教學與課外實踐相結合。我們要通過正式的課堂教學使學生真正掌握馬克思主義理論和方法，讓學生真正提升政治素養；同時，我們也要通過課外活動鍛煉學生的實踐能力。

四是正面教育與學生自我教育相結合。我們要運用正面的理論方法將國內外形勢的發展變化告訴學生，發揮學校教育的主導作用；同時，利用平面媒體，紙質媒體等，發揮學生的主觀能動性，促使學生主動關注國家大事。

加強高校“形勢與政策”課規范化建設，就必須創新教學手段，促使教學手段現代化。創新教學手段的重點就在于廣泛運用現代信息技術，綜合改進教學形式，增加學生的思維形式與內涵。這就要求我們必須做好下面的事情：

第一，采用新的教學方法。在課堂教學中運用發問法和誘導法，進行教師與學生雙方的互動，引導學生主動積極發言，參與課堂討論；課后，促使學生主動閱讀時事資料。學生要多方面地思考、討論，撰寫有關材料，發揮自己的主觀能動性。

第二，為了更好地提升教學效果，我們要采用多媒體教學模式?；诙嗝襟w的新鮮感、現代性的特征和人們的心理發展接受規律，教師可以通過豐富多彩、美輪美奐的音像資料以及多樣化的主體教學形式，專家學者可以通過音聲并茂的講解，提高學生的發散思維能力以及增強學生的吸引力和關注心。

教學方式的多樣化和教學手段的現代化可以更好地拓展學生的思維，促使大學生真正成長為合格的社會主義事業建設者和可靠的接班人。

3、教學管理的制度化與教學研究的專業化

高校“形勢與政策”課規范化建設要取得成功，就必須加強教學管理的制度化建設。具體來說，就是教學管理的過程、形式與內容等方面都需要制定具體科學的制度，通過制度來保障教學管理的順利實施，保障教學目標的實現。具體體現在以下幾方面：

第一，加強教學環節管理。一是建立高?！靶蝿菖c政策”課的教學質量評估制度，促使教師能夠盡心盡責講課，保障教學質量。二是定期對教學進行檢查，適時跟蹤監督每個教學環節。通過經驗豐富的專家、教授和學者的適時跟進監督，找到高?！靶蝿菖c政策”課教學中存在的問題，解決各環節存在的問題，實現教學水平與質量的大幅上升。

第二，加強教學保障管理。具體就是要加大財政投入，提升教師入職起點和加強教師多方面的培訓，完善學生對教師的考評，加強對教材多方面的審核。

第三，加強考試環節管理。全方位加強從出試題卷、考試過程中到考核后的試卷分數判定的監管。

要對教學管理制度化進行了全面、系統的建設，就需要完善常規教學檢查、教學督導、教學信息反饋、課堂教學質量評價等多項監控措施，逐步完善教學各項規章制度，保持穩定的教學秩序。

在建設高?！靶蝿菖c政策”課管理的制度化時，也要加強對教學的研究，實現教學研究的專業化。加強“形勢與政策”課教學研究不僅有利于推動教材、教學內容、教學形式與手段的協調發展，更有助于拓展教學研究的廣度與深度。在實際課程教學研究中可以分為兩步實施：一是明確研究目標。結合國家實際、學生實際及課程發展狀況，明確一定時期的發展目標。目標明確之后，就可將各種問題講透徹，從而增強教學的實效性。第二，創造條件，實施保障。要積極創造各種條件， 為研究活動的深入進行提供保障。具體就是要做好對這門課程的重視，從人員與資金配備上給予重視與保障。在課題申報上多予以關照，并納入學校有關研究項目。

作者簡介

孫傳瑩（1966.12-）女 漢族 ，黑龍江省大慶人，工程師，主要從事《毛澤東思想概論和中國特色社會主義理論》課的教學。endprint