高等學校大力推進創新創業教育背景下法學教育改革路徑探索

摘 要：近年來，法學教育也在高等學校的創新創業教育背景下走上了改革道路，并在培養法律人才的過程中不斷滲入了創新創業教育知識，以有效轉變傳統的法學教學模式，提高學生的創新創業實踐能力。因此，本文對高等學校大力推進創新創業教育背景下，法學教育改革的有效途徑加以探討，并從重構法學教育課程體系、創新創業實踐活動的展開、創新創業人才培養目標的明確幾個方面來進行，以推進法學教育的改革和發展。

關鍵詞：高等大學 創新創業教育 法學教育 改革路徑

隨著我國市場的發展，社會就業競爭壓力也越來越大，而學生自主創新能力的提高，以實現創業帶動就業的戰略是我國教育改革的新方針，其要求各高校在進行文化教育的過程中大力推進創新創業教育，以通過高素質創新人才的培養，滿足各類新興產業的發展需求。

一、重構法學課程體系

要轉變法律教育的傳統模式，法學專業必須對其課程體系加以重新設置，因為要培養高素質創新創業型人才，必須建立在專業的創新創業課程體系上。在重構課程體系中需要注意的是，法學專業知識和創新創業教育知識應當相互融合，二者之間起到相互滲透和補充的作用，特別是法學專業的特色和優勢應當充分凸顯出來，以有效實現改革課程體系的目的。比如可以在法律文化教育課程，以及法學專業教育中納入創新創業教育，并在其學分體系和教學計劃中有效融入，確保課程體系的立體化和多元化，包括法學課程理論課和實踐課，以及公共基礎課和創新創業實踐課等，以在深度培養法律人才的過程中，展開創新創業教育。同時，將創新創業實踐能力的培養作為法學專業學生的重點培養項目，在其課程體系中，需要將實踐教學的重要性有效突出，包括第一、二課堂實踐中，可以在學時計劃中逐步增加實踐課程的比重，通過實踐量的遞增，對學生的創新創業能力加以培養。比如第一課堂實踐課，其主要指法學課程的實踐，它的實踐課程應當有效符合法學理論課的教學原則，以通過綜合實訓和專業實驗兩個階段，集中訓練學生的實踐能力和法學理論。第二課堂實踐主要指對學生創新創業實踐能力的培養，其絕大程度延伸和擴展了第一課堂實踐，在具體的培養過程中主要對學生的創新創業意識加以培養，教學內容則應當以培養法學專業學生的語言能力，以及綜合實踐能力為主，實現該專業學生的全面性發展，特別是在創新、科研和創業發展方面的能力。

二、創新創業實踐活動的開展

法學專業要進行創新創業教育的改革，其所面臨的困難和挑戰是毋庸置疑的，特別是在就業競爭壓力不斷增加的今天，法學專業還需要加大改革力度。根據相關數據顯示，我國每一年走上社會的高校畢業生高達700多萬，但社會能夠提供的就業崗位卻相對不足，其中能夠在對口單位就業的學生比例為50%左右，大學生創業比例僅為1%左右。而要提高法學學生的創新創業實踐能力，最為有效的途徑就是通過實踐活動來展開，其也是提高創新創業教育成效不可缺少的方式之一，比如模擬實踐、創新創業講座、大賽等活動的舉辦，其都能讓學生體驗到創新創業知識，以逐漸提高學生的創新意識、精神和能力。法學教育相比于其他專業具有一定的特殊性，對法律職業人才的培養是法學實踐課程的基本目標，這也是一直以來法學專業實踐活動效率較低的原因，因為大多數法科學生接受的都是理論性、系統性的教學內容，比較欠缺實踐意識和能力，而在市場發展的創新背景下，法學專業的改革也是勢在必行的。所以，法學教育要改善這種教學瓶頸，必須在法學專業特色的基礎上，將相關創新創業實踐活動加以展開，并將學生的專業特長和儲備的知識充分利用起來，實現創新創業實踐活動的豐富多彩，讓學生能夠真正將所學到的知識應用到實踐過程中。這樣一來，學生不僅能夠將法學的知識知識進一步鞏固，還能對自己的實踐能力加以鍛煉，以滿足社會對應用型人才的需求。

三、創新創業人才培養目標的明確

當前，高校應注重實驗班項目教學團隊的打造，明確法學專業人才創新創業的培養目標，聘請校外實務部門的高級檢察官、高級法官、公司高管等進行實地教學，以提高法學專業人才的培養實效性。所以，法學教育要實現改革，創新思維的提高是基本前提，其首先需要將培養質量標準評價體系加以完善，并在專業實踐課程中融入創新創業知識，比如在案例討論、見習實習、法律診所和模式法庭等課程中，教師都需要對其教學環節進行進行設計，以培養學生的創新創新思維和能力。其次，創新創業教育要全程貫穿整個法學培養體系中，避免形式化和片面化的教育方式。通常情況下，法學專業學生最理想的就業目標有幾個，第一是律師事務所；第二是法院；第三是行政事業單位；第四是檢察院等，但在當前的就業環境下，學生還需要具備基本的創新創業意識，因為社會的就業崗位是遠遠不夠每年大量的畢業生，這也讓大學生創業成為當前社會最為熱門的話題，更是市場發展的大勢所趨。所以，社會發展現狀和自己的專業優勢是法學專業需要認清的，并以自己的發展意向和興趣愛好制定一個可行性較大的目標，以在創新創業目標明確的前提下，對自己的各方面學習能力加以培養，繼而快速掌握創新創業過程中需要應用到的技術、信息和知識，以符合當前的社會發展。

結束語

總而言之，在高等學校大力推進創新創業教育的背景下，法學教育的改革是勢在必行的，對于培養社會發展所需的法學專業人才有著極大作用。而這種教育的改革并不是指創業是法學學生畢業后的主要發展道路，而是通過對學生對創新創業精神、技能和能力的培養，讓學生能夠具備更豐富、全面的實踐經驗，最終為自己創造更多的發展和就業機會。

參考文獻

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作者簡介

胡學宇，男（1978.03.28），吉林省琿春市人，滿族，大學本科，學士學位，講師，，研究方向為法學。endprint