小學班主任工作藝術探析

盡管班主任工作艱辛，仍吸引許多優秀的教師去不懈追求，不懈探索。他們走進了孩子們幼小的心靈里，成為孩子們成長道路上不可或缺的引路人、奠基人。做好小學班主任工作，還需要我們具備以下幾顆“心”。

一、要有一顆超凡的耐心

工作中，我們會面對著各種各樣的家長，有許多的家長不一定都能理解我們的工作，有的甚至還會產生誤解，當我們面對這些家長的時候，更需要我們有耐心，要心平氣和地、有禮有節地和家長進行溝通交流，努力消除家長的誤會，讓家長和我們一道，共同教育好學生。我們的工作對象都是未成年人，更需要我們有耐心。

學生的成長是一個漫長的過程，不可能一步就走向成熟。因而，在成長過程中，學生們可能會犯各種各樣的錯誤，甚至是一個人反復犯同一個錯誤。這就需要我們有極大的耐心，耐心地教育他們，耐心地等待他們自我的覺醒。

謝雯斐 （廣東博羅縣羅陽城郊中心學校）

二、要有一顆坦蕩的誠心

我們對孩子的贊賞應該是真誠的，我們對孩子的鼓勵應該是真誠的，我們對孩子的幫助應該是真誠的，我們對孩子的批評教育也應該是真誠的。

在真誠對待孩子們這一點上，我們千萬不可“以大欺小”，自認為自己的“絕妙高招”能蒙過孩子們的眼睛，能把孩子哄得團團轉。也許我們能一時得逞，但一旦被孩子們識破我們的“詭計”之后，他們將不會再相信我們，會更加的鄙視我們。教育是心靈的交流，你以誠心對待孩子們，方能贏得孩子們的一片誠心。

三、要有一顆平等的公心

公平地對待每一位學生，是對班主任的基本要求。對班級中千差萬別的學生，我們大致可以這樣去對待：優秀的學生，我們在贊賞的同時不忘嚴格要求；落后的學生，我們在批評教育的同時不忘鼓勵和幫助；對于各方面表現一般的學生，我們不可忘了他們，應該給予更多的關注，多指導，多幫助，多鼓勵。只要我們把每一位學生都看作是健康可愛的孩子，我們就能做到公平地對待他們，贏得每個孩子的尊敬和愛戴。

四、要有一顆敏銳的細心

細心對小學班主任要求很高，因為我們面對的是年幼的、缺乏自我保護能力、缺乏自我約束力的孩子。他們需要班主任能明察秋毫，及時發現他們情緒上的變化，及時發現他們行為上的異常。對需要幫助的孩子能及時給予幫助，對學生中存在的不好苗頭，危險行為能及時制止。想做好這方面的工作，需要班主任要經常深入到學生中間，只有走近他們，才能及時發現，及時處理。

學生生病了及時叮囑按時吃藥，學生鬧矛盾了及時加以化解，學生情緒波動過大了及時加以疏解。細心地對待身邊的人和事是一種生活的態度，無微不至地關懷是班主任對學生的愛的最好的表達。

五、要有一顆不老的童心

也許我們會發現，幼兒園的老師為什么會顯得年輕些？為什么會贏得小朋友們的喜歡？答案就是她們在長期與小朋友們的相處中，受孩子們的影響，擁有一顆不老的童心。我的這一概括也許武斷了一些，但是，我們若想被孩子們所接受，我們就必須擁有一顆和他們一樣的充滿朝氣、充滿活力、充滿稚氣的童心。

我們只有擁有一顆童心，才能和孩子們縮短心靈上的距離，才能逐步被孩子們悅納，才能成為孩子們無話不談的知心朋友。我在日常生活中經常與我們的同學一起交流、談心，用他們聽得懂的語言一起做游戲，這樣很容易與學生打成一片，使他們圍繞在我左右，自覺接受我的教育。

總之，小學班主任工作任重道遠，苦在其中，更樂在其中。我們要多關心學生、多贊揚學生，使學生在充滿愛的氛圍中健康成長。endprint