小學語文口語交際教學的發展

鐘春蓮

摘 要 近些年來，小學生的口語交際能力已經逐漸被關注。新課程標準也對小學生口語交際的能力有了更高的要求，需要小學生具有基本的日常口語交際的能力，可以在各種交際環境中能夠正確表達和交流。

關鍵詞 小學語文 口語交際教學 發展

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A

小學是培養學生語言表達能力的重要時期，也是提高學生口語表達水平的關鍵階段。因此在小學階段的語文教學過程中要重視口語教學，通過各種方式和手段提高學生的交際能力與水平，推動學生的全面發展。

1現階段小學語文口語交際教學的發展狀況

1.1小學生的口語交際能力有待提升

現階段小學生的口語交際能力還有待提升，究其原因是因為學生并沒有重視口語交際具有的積極作用與影響，部分學生覺得口語交際并沒有實際的意義，只要能夠與別人溝通，對教師布置的任務及時完成就可以了。最終導致部分學生不喜歡和別人溝通，也沒有和別人溝通的欲望，并且表達出現重復和詞不達意的現象。另外還有一些學生因為心理素質不夠高或者性格的影響，畏懼和外界的交流，造成學生的口語交際水平不夠高。

1.2語文教師沒有重視學生口語交際的教學

部分語文教師沒有意識到口語交際教學的重要性，對于口語交際對學生發展帶來的積極作用與深遠影響認識不夠全面，一些教師還覺得學生具有的傾聽與說話的能力是不需要進行培養的，因此對于學生的口語交際能力的發展選擇忽視。……