淺談初中語文教學如何培養學生的學科核心素養

鐔麗娜

摘要：因為新課程的不斷改革，人們對初中語文教學的質量越來越重視。如何培養學生的學科核心素養成為教師的必修課題。因此筆者根據自己的看法對此進行想法整理，希望能對各位教育者能有所幫助。

關鍵詞：初中語文教學 核心素養 有效措施

“自我發展，傳道，訓練”，我們先人一直以來都是“培養學生做人的行為”，作為教學的主要目的來執行，現在推動素質教育，就是把“三個人”即“做人，活到老，學到老”作為教學的目標。在教育方面，中國的核心素養被概括為：思維能力，語言能力，審美情感和文化。在各級語文教學中，教師要注重的教學內容是培養學生的核心素養，這也是語文教學的最終目標。一旦學生的核心素養訓練，學生的語言學習能力和水平與人的溝通水平有了顯著的提高，以應用知識，學習，提高他們的中國素養。為了培養學生的漢語核心素養，本文提出了一下幾點建議。

一、中國語文核心素養概論

所以語文的核心素養必須包括一定的語言文化知識，熟練的語言運用技巧，豐富的語言文化積累，深厚的漢語文化素養，良好的語文學習習慣已經良好的語言行為。所以初中語文教學的重要內容都包括在這六項核心素養中，這是初中語文教育的最終目標。

（一）學會和掌握一定的語文知識。在初中學習漢語后，學生應該對漢語有一定的了解，并且具備一定的漢語交際能力。

（二）有豐富的語言積累能力。在進入初中學習語言之前，學生積累了小學初級階段的語文學習了一定的語言能力，在初中學習語言，需要一個更好的語言學習的積累過程，所以在初中，學生在語言學習的過程中需要大量的閱讀文本或閱讀材料，以提高閱讀量，積累語言的熟悉度。

（三）提高對語言技能應用的熟練程度。雖然語文只是一門學科，但語言則是一種文化，一種技能，一種能力。在初中語文教學的過程中，全體老師們應該盡自己所有能力盡可能的培養學生語言學習應用技能和專業語文素養。

（四）培養良好的學習習慣。葉圣陶曾經說過：“教書是為了不教。”對于中國語文教學，學生養成良好的學習習慣是一件非常有意義的事。

（五）深厚的文化素養。我國文化能夠長期站在世界前端的原因是我國深厚的文化，許多優秀的歷史文化發展給我國文化帶來了很多的好處，而初中語文教學是我國文化和教育的一大不可或缺的部分。因此，在中國語言的核心文化中，理解和學習文化是非常重要的。

（六）培養優雅的舉止和言談。學習語文不僅僅只是學習寫作的知識和技巧，更重要的是培養學生與人的交流能力。溝通是一種能力，一種藝術。初中語文教學的核心素養之一就是培養學生的舉止和言談。因此，在初中語文教學培養中，教師不僅要讓學生學習更多的知識，更要讓學生了解明白語言不僅是一門學科更是一種不可或缺的能力，使學生理解初中語文學習的重要，刺激他們對語言學習的熱情。

二、有效地培養學生的語文核心素養

（一）培養學生對學習的興趣，并提高他們的學習動機

作為一名教師，一方面，鼓勵學生閱讀好書，認真寫好讀書筆記，并及時整理書籍與筆記，這是很重要的。另一方面提高學生對閱讀的理解，加強內在驅動力，把別人要我讀書變為我自己要讀書，我自己想讀書，在提高他們閱讀能力和閱讀文化的同時，提高他們的閱讀品味。

（二）營造良好的學習氛圍，讓學生有時間學習

雖然想在大的社會環境實現這一目標并不是十分的理想，畢竟大家的閱讀氛圍并不強烈。但是我們可以在一個相對比較小的空間與人群中實現這一點，例如學校圖書館藏書豐富，學校可以為學生定期開放圖書館，在每天的某個時段允許學生進入學習閱讀書籍，或者允許學生將書籍借出圖書館進行盡情的閱讀學習。

（三）組織學習活動，促進學生的閱讀和交流

這些活動不僅能讓學生展示自己的閱讀成果，促進群體閱讀，還能促進學生之間的交流與學習，提高學生的閱讀興趣。例如，老師可以充分利用學校的現有資源，定期組織讀書報告，基于這個平臺，讓學生講，讓老師講，讓專家講，讓思維碰撞思維，讓視野擴大視野，加強情感情緒，使閱讀的功能發揮到極致。

（四）善于挖掘生活資料，提高學生的語文素養

漢語學習不僅是學習課本知識，也是從生活中提取素材，培養學生的漢語讀寫能力。在教學材料的幫助下，語文教學更重要的是解決生活中的各種問題，提高學生的知識和能力，提高學生的語文素養；而不僅僅是要學生把課文里的文章背得多么熟練、記憶得多深刻。

（五）運用各種學習方法，提高自我學習能力

1.批注勾畫法.這個方法是使用一系列你在閱讀時可以理解的符號，并且在關鍵的句子，單詞等上做簡單的標記。在學習的過程中，中國的老師會讓學生在學習的過程中學習，以便在學習過程中養成學習中文的好習慣。

2.朗讀品悟法。語文教學離不開閱讀，閱讀是語文教育的最基本方法之一，語文教師應該教會學生在閱讀中明理，在閱讀中悟道等。

3.使用資源法。中國的教學當然離不開一些必要的教學資源和手段。那么，中國課堂語文教學需要哪些資源呢？教科書，學生和教師是語言教育中最基本的資源。此外，還有黑板，學科書，多媒體和其他材料的教學資源。多元化教學是一種有效而且很高效的教學方式，其教學方法是學習材料，設備，演示等多種多樣而靈活的教學內容。

總之，在初中語文教學中，培養學生的核心素養是非常重要的一件事，這也是教育的最終目標。廣大教師應當采取有效的教育措施，以激發學生的學習熱情，幫助學生有效提高自己的語言能力和語言素養，為進一步的學習打下堅實的基礎。

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（作者單位：長春市第七十二中學）endprint