高中英語學習中學習興趣的培養

申雨桐

摘要：在高中英語學習中，學生的學習興趣對于學習活動的開展有著非常重要的作用，正所謂興趣是最好的老師，學生的學習興趣對于學習過程是一個凝聚感情的過程，因為處于這個階段的很多學生的并不成熟，常常會因為瑣事而影響學習，因此，我們要探索科學的學習方法，從而激發學生的學習興趣。

關鍵詞：學習興趣 英語學習 興趣培養

學習興趣是指在學習過程中或者在認識事物的過程中，比較感興趣，這是一種比較愉快的情感。著名的心理學家皮亞杰曾說：“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件。”這足以說明興趣是推動學習的先決條件，尤其是在高中英語的學習中濃厚的興趣可以調動我們學生的學習積極性，啟發學生的智力，并使我們學生一直處于一種比較活躍的狀態，從而能夠掌握大量的知識，提高我們的自主學習的能力。

一、從情感的角度給學生應有的關愛

近年來，教師作為課堂中的主體，總是大權在握，并沒有給學生的應有的關愛，而教學中最怕的就是“見物不見人”就是將學生“物”化，將學生當做一個盛裝知識的器皿，沒有感情沒有情緒，這種教育無疑是失敗的，我們學生正處于一種特殊時期需要老師給予更多的關愛，尤其是還面臨著高考的壓力，更需要老師能及時的為學生進行疏導，情感是老師與學生的互動的唯一鎖鏈，老師在教學過程中應該時刻注意學生的情緒，這是使得學生建立學習興趣的唯一動力，因此老師可以從情感出發建立學生的學習興趣，讓學生因為老師的出現而變得更加擁有學習動力。

學生本身的情感需要是驅動學生學習興趣的雙動力，老師的關愛雖然在多方面都有體現，但是首先應該建立在對于學生的尊重上。在課堂教學中老師應該以一種循序善誘的方式進行引導，這會使得我們學生覺得親切而溫暖。因此，教師應該在教學活動中盡可能的去尊重每一個學生的自尊心，去關愛每一個學生的情緒，要盡量的維護學生心靈，老師要在教學過程中傾注自己所有的愛，去滿足學生的情感需求，從而調動起學生的學習積極性，讓他們對于學習英語充滿了興趣，這樣學生才會將自己的學習熱情轉化為強大的動力，從而促進學生的全面發展。“一切為了學生的發展”這是時代教育的主旋律也是當下教育中應該倡導的口號，教師的關愛會影響學生的一生，這會讓我們學生覺得溫暖而有動力，老師只有真正的了解了學生的需求才會真正的走進我們學生的心理，這才會促進我們學生的發展，激發起我們學習英語的興趣。

二、有趣的教學過程是激發學生學習興趣的關鍵

（一）創設情境

興趣是學習的動力，尤其是在課堂中，老師給我們講課的過程中一般都比較枯燥無味，很多學生并不能完全的投入其中，甚至有很多學生在上課的時候經常走神，而老師要想真正調動學生的學習興趣就應該抓住關鍵環節，創設情境，在教學過程中只有充分融入趣味，才會讓學生在上課過程中凝神貫注，使學生的上課過程輕松有趣，而我們學生也會聚精會神進入到學習情境中，這樣才會完全激發學生的學習興趣，從而在學習英語的過程中才能很好地投入。

（二）運用有趣的語言，激發學生的學習興趣

當學生在產生學習欲望的時候，需要老師加以引導，讓學生的學習興趣更加濃厚，在英語課堂中老師們可以講一些比較有趣的故事，或者用一些比較生動的語言，將英語知識轉化為形象的描述，學生們會更加感興趣，對于知識的理解也更加透徹。要以興趣來引導我們學生，從而使得我們學生變得更加勤學會學，這有利于我們學生的學習，同時又激發了我們的學習興趣，因此，課堂中我們必須要“以學導思”讓學生在學習中能夠思考，并能有所啟發，強化了自己的學習興趣，同時也提高了我們自身的創新意識以及創新能力。

（三）形式多樣的教學任務，調動學生的積極性

學生對于學習英語并不能只是建立在一時的有趣之上，更要注重對于興趣的長久維持。我們這個階段的學生會被新的目標所吸引，由此轉移自己的學習目標，所以我們要在平日的生活中將學習英語作為一種興趣，長久的保持興趣不變，學生只有在思想上有所重視才會在思想上逐漸意識到學習英語的重要性。老師們在教學過程中應對教學任務形式多樣化，這樣才能保持學生的學習興趣，讓學生在學習過程中感受到樂趣，例如，老師在為學生們布置教學任務的時候可以不單單僅僅拘泥于書面作業的形式，可以通過讓學生在課堂上表演話劇的形式，或者讓學生們在講臺上用英語進行一段演講，這樣不僅能鍛煉學生的口語以及語法的運用，而且還能調動學生的學習積極性，讓學生在表演的過程中感受到樂趣，這樣他們在學習英語的的時候會以一個正確的態度去對待，從而激發他們的學習積極性。

三、利用多媒體，激發學生興趣

在學習英語的過程中，很多學生對于英語的學習處于一種時而好時而不好的狀態之中，老師們在教學過程中可以采取一定的教學手段，可以利用多媒體進行教學。

眾所周知，學生對于知識的掌握主要通過視覺、聽覺來完成的，但是很多老師在上課的過程中僅是枯燥的講述課本中的內容，學生并不容易掌握，也不能形成視覺感受，但是如果老師們能夠通過多媒體教學，那我們學生在學習的過程中會比較樂于學習，對于知識的掌握也比較牢固，運用多媒體作為教學手段，可以更好地吸引我們學生的注意力，而我們在學習的過程中也會從對事物的認知變成對于事物的感受，從而能夠把學生吸引到課堂中來，而我們學生對于英語的學習，也從一種模糊的事物中直觀的感受的學習英語的興趣，多媒體所帶來生動形象的表現，加深了我們學生對于知識的理解，這對于學生們學習高中英語有著積極的作用。

四、結語

學生的學習興趣在學習過程中具有巨大的推動力，因此，高中生們在面對枯燥的學習會有各種各樣的煩惱，而老師可以利用一些教學手段，幫助我們學生建立學習興趣與內在動力，從而使得我們學生在學習英語的過程中變得積極而主動。

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（作者單位：吉林省四平第一高級中學）endprint