■本刊記者 吳淑媛 通訊員 金學東
大課間時間到了,天津市薊州區第八小學的操場上一派熱鬧景象,學生們做操、游戲,快樂洋溢在每個人的臉上。
遇到天氣不好時,學生們也不怕,因為,學校為保證惡劣天氣下學生的健身活動,專門創編了一套時長達30分鐘的室內廣播操。
說起薊州區第八小學,很多人都會想到他們的陽光體育運動,想到他們的足球特色。的確,自2014年建校以來,學校在校訓“好習慣成就未來”的指導下,深挖教育資源,將德育、體育、藝術融為一體,認真落實陽光體育運動,發展學生個性特長,全力抓好校園足球工作。
學校領導班子認為,校園足球納入到學校特色發展的范疇,不是為了參加比賽,而是重在普及,要讓所有的學生參與到活動中來,讓足球活動與足球文化相伴。足球對青少年性格的塑造起著重要作用,足球可以使學生變得有感情、有靈性、充滿朝氣,可以提高他們的團隊協作能力和榮譽感。
2016年,學校經審批被確定為全國首批“校園足球”創建校。學校領導高度重視,將校園足球工作列為學校重點工作,并成立了以校長為組長,德育校長、政教主任為副組長的領導小組,全面落實此項工作。積極組織教師認真學習關于創建足球特色學校的有關精神,積極推進學校課程改革,提高學校辦學質量,塑造學校良好形象。
積極宣傳。學校以“創建足球特色學校,打造陽光和諧校園”為目標,把足球作為立德樹人的載體,深化學校體育改革,全面落實陽光體育活動計劃,積極推進素質教育,促進學生全面發展,健康成長。通過足球運動培養學生拼搏進取、團結協作和吃苦耐勞的體育精神。通過校園微官網、“紅領巾”廣播站、“博雅”校報、家長會、新聞報道等途徑廣泛宣傳校園足球活動,普及足球知識和技能,形成校園足球活動氛圍。
強化保障。學校為滿足足球活動開展需要,購置了大量足球、標志盤、標志圈等訓練器材;結合現有辦學條件,每班每周開設一節足球課,把足球納入課程安排;每周由班主任組織一節班級足球社團活動,真正做到足球活動普及到每一個學生。
組建梯隊。每班有足球隊;每年級有年級社團;學校從各個年級遴選身體素質好、愛好足球運動的學生,建立學校足球梯隊,利用每天早晨和下午放學后及寒暑假等時間開展足球運動訓練,激發學生對足球運動的熱情,提高足球的技術水平。
專業指導。該校教師孫明為教育部首批校園足球赴法留學人員,具有較為扎實的專業基本功。學校一方面讓孫老師對班主任教師就如何上好班隊足球課進行培訓,另一方面還定期委派他外出培訓學習,不斷提高其校園足球工作能力。此外,學校還聘請著名體育評論員張路為第八小學足球顧問。幾年來,張路多次到該校做校園足球工作的理論指導和技術培訓。
加強研究。學校把足球運動作為必修內容納入校本課程,并編寫足球教材,通過體育課或專題足球課等方式,結合不同年齡學生的特點進行足球基本知識、基本技能等方面的教學與訓練。
開展校園足球工作以來,學生的體質增強了:學生體質健康優良率逐年提高;學校體育成績有較大突破,田徑運動會總成績2015年位居區直屬小學第三,2017年躍居第一;在區籃球比賽中,2017年男籃、女籃雙雙奪得冠軍。學生的規則意識加強了:上學、放學路隊,樓內行走,同學之間的協作團結,班集體的凝聚力等方面都表現出良好的素質,學校連續3年被評為“平安校園”“美麗校園”示范校。家長滿意度和社會認可度提高了:孩子在學校健康快樂地成長,家長們對學校滿意并大力支持學校的教育教學工作,還組建了家長志愿服務隊參與學生的放學路隊護導,保障了校園周邊安全,構建了和諧家校關系。