王建：扎根鄉土，心向遠方

秋意漸濃，北京市民秋游的絕佳勝地總少不了位于房山區的十渡、上方山等旅游景點。房山位于北京市西南部，被中國地質界稱為華北地區最大最典型的巖溶峰林大峽谷。經過十幾億年的自然造化、千百萬年的地質變遷，這里呈現出氣勢恢宏、波瀾壯闊的自然景觀。北京師范大學良鄉附屬中學地理特級教師王建正是一個地地道道的房山人。他生于斯長于斯，談起對家鄉的感情，他說道：“房山的山山水水、一草一木深深吸引著我，當年我報考師范專業，就是想回到家鄉做老師，為家鄉發展貢獻力量。”扎根鄉土，心向遠方。他希望學生能夠通過地理知識，看到別樣的家鄉，并親自踏上地圖上描繪的無盡遠方，用自己的實際行動回報這方值得深愛的沃土。

“教師的責任是培養人，培養對社會有用的人才。當你看到自己桃李滿天下的時候，那種成就感是真實的幸福與愉悅。”王建從未動搖過做一名好老師的信念，他就是喜歡當老師，就是想踏踏實實教書育人。在30年的教學生涯里，他持續深耕鄉土課程資源的開發建設，在課堂教學中創新開展基于房山本土的地理考察和研學活動，設計了一系列注重趣味性和實踐性、具有生命力和人文情懷的項目，激發了同學們對腳下這片土地的熱愛、對祖國壯美山川的熱愛。他在堅守和創新中兼容并包，形成了“課堂融合力強、注重探究、風趣自然”的獨特教學風格。

“翱翔計劃”是北京市教委的一個重點資助項目，旨在激發中學生的科學研究興趣，提升青少年的科技創新能力。在申報“翱翔計劃”特色課程時，王建深入思考地理學科特點與創新人才培養之間的內在邏輯，從鄉土資源中找切入點，廣泛聯系中國房山世界地質公園管理委員會、中國地質大學、中國地質科學院地質研究所等單位，建立實踐基地、邀請專家輔導……最終他主持的“中國房山世界地質公園探究項目”獲準立項。學生王孜予參加“翱翔計劃”已經兩年了，她說：“能跟著王老師參加這個探究項目超級幸運，不僅學到了很多有趣實用的地理知識，還鍛煉了自己的實踐能力和研究能力，特別是王老師身上那股子鉆研精神對我影響很大。”

地圖是地理學的第二語言，王建是房山區第一個在膠片上畫地圖、在課上使用投影儀的教師。從投影儀到多媒體，他從未停止過探索，總是思考怎樣才能讓地理教學更上一層樓，更好地推進信息技術與地理教學的有機融合。良鄉附中的地理科學教室里擺放著很多王建帶著課題組師生進行地質勘查時采集的化石，教室四周的墻壁上掛著各種各樣的地圖，其中一張中國地形圖便是王建自學現代地理信息技術軟件編輯出來的。在他的帶動下，全校地理教師都在積極學習這項技術，并在課堂上主動應用地理信息技術提升學生的學習效果。

2015年，房山區教委為王建成立了名師工作室。在王建工作室的培育下，工作室成員張江的示范課在北師大附校系統全面宣講，黃振新的論文獲得全國一等獎，丁立鋒獲北京市說課比賽二等獎……王建帶出的這支地理教師隊伍，成為房山區地理教學的中堅力量。房山區教委人事科科長王鴿說：“王建不僅教出了很多優秀的學生，而且還培養了一大批優秀的年輕地理教師，有這樣的好老師，是房山教育的大幸。”

“投我以木桃，報之以瓊瑤。”王建說：“有些學生就供職于房山區的各行各業，每次與他們偶遇，我的心里都有說不出的欣喜。”這些年來，王建的不少學生在高考時都填報了地理或地質相關專業，這與他高中三年的啟蒙和影響密不可分。

（本文部分內容參考自《光明日報》）