共建學校制度文化 打造卓爾教育品牌

作為當前教育體制改革的重要任務之一，建設現代學校制度自然而然成為現代學校管理的發展方向。山東省青島市第五十三中學現代學校制度建設是在“卓爾不群，超越自我”的辦學標準要求下，以現代教育理念和先進管理理論為指導，以建立健全現代學校民主管理制度、文化制度和發展性評價制度為重點，構建起“依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與”的現代學校制度文化，為促進教育內涵發展、科學發展提供保障。

構建卓爾多元評價體系

建立教學質量發展性增量評價制度。通過各層面教學質量分析，客觀評價教師的教學效果、學生的學習成長、班級的發展情況。

建立促進學生發展的個性評價。為每一位學生提供展示自我的平臺，讓學生明晰自己的人生自己做主，促進學生多元潛能的開發，激勵學生卓爾品質形成。

建立促進教師專業發展的評價。構建包含“綜合發展、專業發展、特色發展、服務育人、智慧教學”五大類別的卓爾教職工多元評價體系，不斷完善教職工多元評價辦法，引領教師踐行“卓爾教育”，促進教師專業化可持續發展。

加強卓爾智慧課堂建設

圍繞“智慧課堂推進年”，加強教學研究。進一步規范講學稿的編寫，優化課堂設計，合理安排教學過程，引領卓爾智慧課堂建設。

加強學生學習習慣研究與指導。引導學生在課堂上進行自主、合作、探究學習，深化思維習慣的培養。

加強學科教師專業發展與學科團隊建設。以文化引領教師教育理想的形成、專業素養的提升。

探討學科使命，突出學科育人價值。以學科組為載體，開展“學科核心素養”的主題學習，突出學科育人價值。

加強學科教學策略研究，進行國家課程校本化實施。開發創意學科周課程，挖掘學科資源，創新活動載體，提升學生學科核心素養，全面落實學科育人目標。

打造“卓爾七彩陽光”德育品牌

培養學生尊重的修養、感恩的情懷、自信的個性、責任的擔當，培養學生求真的精神、向善的品質、博美的追求。具體如下：

育人目標序列化；學習習慣和思維習慣序列化；行為習慣養成序列化；心理教育序列化；生命教育序列化；生涯規劃序列化；學長制序列化。

加強卓爾智慧教師培養

推進師德自我教育和全員育人工作，建立師德建設長效機制。開展系列師德主題教育活動，組織教師法律法規學習，塑造教師精神品格。

開展了卓爾教育內涵解讀培訓，提升班主任職業責任感。指導班主任結合“卓爾班級”建設，落實學校育人目標。調研教師個性化培訓需求，加強對教師的多元培訓。創設環境，開展“關愛教師”身心健康系列活動。豐富教師精神生活，加強精神激勵。

嚴謹的制度、科學的理念、深厚的文化引領著五十三中人，求真實，揚特色、促創新、強素質。我們將努力做到：讓所做的每一件事情都有意義，讓每一個學生與成功有約，讓每一個老師伴成功成長，讓學校每一個發展階段擁有無窮的熱情與動力，讓這一個個音符共同奏響“卓爾教育”的凱歌！