初中體育高效教學探微

江西省贛州市興國縣埠頭中學 張連琪

基于素質教育理念的要求，開展有效的初中體育教學對于培養學生的吃苦耐勞和實踐能力有著重要意義，并且在新的時期，對于學生的要求不斷提升，不僅僅是希望學生具備較高的知識水平，還需要學生具有較高的綜合能力，成為社會所需要的那一類高素質人才。這就需要初中體育教師深化教學研究，探索高效的教學策略，提升初中體育教學的有效性。那么我將針對初中體育教學，淺談實現高效教學的策略。

1.培養學生的學習興趣

興趣是學生學習最好的老師，培養學生的學習興趣也是教師開展高效教學的前提。因此，在初中體育教學中，教師要從學生的興趣愛好出發，培養學生的學習興趣。就人體與運動的理論教學為例，這一章節介紹了人與運動之間的內在聯系，如果直接講，很多學生提不起興趣，因此，在教學過程中教師要用一種全新的思路來激活學生的思維，引導學生主動學習。在課堂導入階段，教師可以通過多媒體系統加入一段簡單的動畫來調動學生的積極性，學生看到這樣直觀的畫面以及令人好奇的內容，便會產生強烈的學習欲望，積極主動地投入到學習中來。同時教師要結合教學內容的生活性，實現生活實際與教學內容的嫁接，從而更好地引導學生利用知識解決生活中的問題，并且教師要實現學科的橫向發展。通過這樣的方式，對課堂教學的環節進行精心設計，能夠有效地培養學生的學習興趣，引導學生主動學習。

2.改善傳統的教學方法

初中體育不同于其他理論學科，不是通過簡單的公式和定理就能完成高效教學，而是要讓學生深入其中進行探究實踐，加強對理論知識的理解，并用于指導實踐。于是教師要改變傳統的填鴨式教學法，引導學生思考與探究。例如在上籃球課時，我們可以先讓學生上來和老師配合演示，邊演示邊講解要點，然后訓練的時候給學生設置一定的障礙物，讓學生體悟到籃球技巧，感受到籃球的魅力。通過這樣的方式，改善了傳統的教學方法，充分給予學生學習的主動權，獲取理想的學習效果。對于一些理論課，可以采用多媒體教學來優化教學效果。例如，體操、健美操、足球、籃球等各項體育都具有其獨特的技術動作，所以體育教師在教授這些關鍵性的動作之時，都需要體育教師將動作一一演示出來，此時我們就可以將體育教學中的動作及要領都通過多媒體課件展示出來，這樣不僅有助于培養學生的審美觀，還能提高學生的審美能力，也能讓學生感知到體育運動獨一無二的美，從而學會以欣賞的眼光去看待體育運動。因此，很多學生為了滿足對體育運動的好奇心，而積極參與到體育的學習中去，讓體育學習也備受廣大學生的歡迎和青睞。

3.注重實踐教學的優化

優化體育課堂教學可以讓學生主動參與課堂，讓學生在體育課上有事可做，從而提升體育課堂的實效性。體育游戲是體育課上除了技能教學以外，運用較多的一種教學組織形式。好的游戲可以讓學生積極、主動地參與到各項你想讓學生參與的運動中去，并且在或輕松愉快或激烈對抗的氛圍中完成了鍛煉，讓學生化被動學習、消極參與成主動參與、互相競爭。譬如說學習“籃球運球”在練習過基本動作后，進行運球接力的比賽，學生練習的熱情都會非常高，鍛煉的效果也相當好。

此外，在體育課堂上，教師評價也非常重要，教師有效合理的評價可以調節教學活動，充分調動學生學習的積極性，盡快地了解掌握課堂教學情況，實現教學目標。在這個過程中再加入學生的自評，讓學生對自己所學所練有個客觀的認識。使評價從單向變成雙向或多項的交流，從而使學生對自己所學更有認同感，學習起來就會更加努力。譬如在技巧動作教學中，教師先進行示范動作，學生可以通過評價動作來了解整個動作的結構特點。從而為后面的學習在大腦中留下清晰的映像。學生練習后再相互評價動作，評價的過程也是互相指導糾錯的過程，明確自己的不足并不斷改進，得到提高。

【結 語】

總而言之，對于新的教學時期，初中體育教學有越來越突出的教學意義，能夠更好地培養學生的體育素養與綜合能力，對于學生的全面發展有著積極的促進作用，也讓學生能夠更加適應社會的發展，成為當代優秀的初中生。那么在今后的教學中，教師必須要認識到初中體育教學的獨特教學魅力，深化教學研究，采取體育的教學方法，為學生呈現一堂知識豐富且有內涵的體育課，引導學生在課堂上吸收寶貴的知識。