一次邂逅 愿終身相伴
——參加江蘇省“教海探航”活動后的自我反思

2018年11月中旬，我有幸和另外8名教師作為新疆克州教師代表，來到美麗的江蘇吳中參加了第30屆江蘇省“教海探航”征文競賽頒獎大會暨蘇派與全國名師課堂教學觀摩研討活動。這是一場教育的盛會，博大的教育情懷、開放的教育姿態、自信的教育光芒、幸福的教育者形象盡顯其中。

短短的幾天時間，卻讓我有了長長的思考，結合我自己的種種狀態，我將我的反思呈現如下。

一是不要以繁忙為借口而止步不前。

一段時間以來，我有時候忙得總是忘記了上課，直到課代表來叫我，我才一臉歉意地放下手頭的工作跑著進班；我有時候半夜改完了試卷，并沒有做很好的歸納總結，第二天上午就拿著去講題；有時候學生作文交上來很長時間，但我卻沒有改完；有時候布置的詩歌訓練，我卻沒有按時去講解。作為一個有良心的語文教師，我一直認為自己是認真的，但此時我惶恐了，我花費在教學上的時間恐怕不到五分之一，班上學生的成績無明顯起色，我的教學能力不增反減，在語文專業發展的道路上，依然用老方法、老程序、老思路。

如果我繼續沉淪，站在講臺上就是對這三尺龍臺的褻瀆，是對那一雙雙信任你、支持你、愛你的眼睛的輕視。連講臺都站不穩，我還有什么勇氣談發展？我要努力地站穩講臺。

二是不能喪失專業自覺，要對自己定位準確，找到人生追求的航向。

我粗淺地認為專業自覺就是對自己專業身份的認同，是對自己專業方向的自覺努力，是對自己專業技術的不斷完善。每個人都有一個自我迷茫期，在這個迷茫期里容易否定自己。我工作已11年，今年上半年就是我的迷茫期，我兩次打算離開教育系統，主要是我對自己產生了不信任感，充滿了困惑，是一種消極的逃避。此次出行，讓我走出了迷茫期。

現年92歲高齡的江蘇省特級教師陳樹民先生在此次盛會上發言，說自己活到老學到老，他精神矍鑠，思路清晰，熱血不輸青年人，他筆耕不輟，沒有一天停下過思考的步伐，可敬至極。那些名師們口吐錦繡，將自己的成長娓娓道來。

一位位名師幸福的微笑和自豪的話語讓我萌發了走一條名師之路的想法。我看到了名師之路的艱辛，也看到了名師之路的輝煌，更看到了自己無邊無際的差距。我慶幸自己找到了目標，這將是我這一生的追求。反觀之前，工作11年來，我每年的原創教案有幾篇？我有沒有認真地寫過教學反思？有沒有認真地讀過幾本專業書籍？上完公開課之后有沒有將評課的意見進行過落實？都沒有，回答得干脆而脆弱。這些不都是專業自覺缺失的體現嗎？

三是認真閱讀專業書籍，增加自己生命的厚度。

我愛好讀書，但我讀書的范圍太窄，目前僅處于讀書的初級狀態，涉獵范圍僅限于小說、歷史、人物傳記和一點點哲學。在這次與專家面對面中，我看到了王君青春語文工作室的幾位教師，尤其是陳海波老師。從2013年以來，她開始讀專業書籍，并且寫讀書筆記，讀書筆記有厚厚的25本之多，她說剛開始讀的時候枯燥無味，但堅持讀下去，就會慢慢地品到閱讀的滋味。她的成功源自于她讀書的信念和堅持，非常值得學習。

此次盛會上，發言的人很多，帶著稿子發言的人很少。你看他們運籌帷幄，自信滿滿，開口經典，閉口大家，名句拈來毫不費力，專業術語脫口而出，一個個氣定神閑，侃侃而談。我自慚形穢，感覺自己粗陋無比，淺薄無知。我今生達不到他們的高度，但我依然要堅定地充實自己，腹有詩書氣自華，做一個有學問的人。當有一天，我也可以坐在克州的教研舞臺上侃侃而談的時候，我自身的價值和社會價值便能達到進一步的重合，那就增加了我生命的厚度與溫度。我要從今天起讀書，讀專業書。

四是勵志鉆研，拿起筆來寫作。

我寫過不少文章，其中詩歌散文居多，尤其是古體詩歌產量最大，感覺最好。不少人也以“才子”來稱呼我，我其實惶恐得不敢說話，我喜歡用詩的語言來朦朧地表達自己的感受，大多虛無縹緲。而且隨著時間的推移，我創作的數量越來越少，抱著手機的時間卻越來越多，這實在是對時間的一種浪費。今后我要抽出時間來寫讀書筆記、課評、課后反思、課堂實錄、論文等，我也呼吁我們的教師拿起筆來。此次盛會上，那么多人，各個都有自己的著作，他們從不會寫到會寫到善寫，這就是一個過程，當這個結果讓你受益的時候，你會感謝曾經努力的自己。

五是珍惜每一次外出的學習機會，要讓自己的動力激情歷久彌新。

我們學校有許多外出培訓的機會，把每一次的培訓機會當作一次充電和洗禮，要從內心高度認同當次培訓，繃緊求知的欲望之弦，要積極主動地學習，拋棄敷衍塞責。派我們出去學習，就是要讓我們改變觀念，并努力地做先行者、改變者。

我們的教育將來會有大發展，如果我們個人提前著手，將來我們就一定會走在前列。多年來，我在烏魯木齊和南京各參加過一次培訓，這次是第三次培訓，此次的盛會給我的影響最大。教研之路光輝，名師之路漫漫。

六是珍視我們身邊的援疆老師，主動靠攏，積極發掘。

在此次盛會過程中我一直在想，我們身邊這么多的寶，為什么我就沒有好好地向他們學習呢？19位江西援疆教師，32位江蘇援疆教師，這簡直是財富啊！他們的理念、他們的思想、他們的思考、他們的設計、他們的經驗、他們的課題研究能力等等，這些不值得學習嗎？作為曾經的教研室主任，我要狠狠地批評自己，批評自己自以為是、閉門造車、眼界太低、行動不力，沒有好好發揮這些教師真正的實力。援疆教師懷揣著理想而來，拋家舍業的精神非常值得敬佩。此次盛會，我們8個人一起朗誦了我的原創詩歌《援疆贊歌》，向援疆教師及家屬表示了衷心感謝，我看到臺下的不少教師流下了淚水。我們退場后，一位來自深圳的校長緊緊地握住了我的手，只說了三個字：非常好。我要感謝援疆教師的付出，這里面有太多的感動和不舍。

學校的教研在他們的帶動下慢慢地開始做起來了，我相信這一定會有燎原之勢。我很遺憾不能主持教研工作，在今后，我要虛心求教，爭取讓自己早日跳出枯井，爭取讓自己不要落后，爭取讓自己取得進步。

每個個體存活在這個世界上，衡量他的標準就是他有沒有在這個社會上體現出應有的價值。我在，故我有價值，我有價值，故我在。我們從需要到被需要，這就是價值的體現，平凡的崗位上一樣可以成就不平凡的人生。我也期待能影響身邊的人慢慢改變，星星之火，可以燎原，人人發力，就能百煉成鋼。