做一名有思想的好校長

文 | 盧軍玲

帶著期待和向往，我們50名河南省名校長培育對象日前參加了浙江省師范大學舉辦的為期10天的理論研修學習。豐富的學習內容，靈活的培訓形式，強烈的思想沖擊，讓我們如飲甘醇地享受了一次思維的盛宴，也讓我對如何做一名好校長有了深刻的思考。

做一名具有家國情懷的校長 如果說校長是“學校之魂”的話，那么決定校長教育行為的教育思想就應當是“校長之魂”。換句話說，要辦好一所學校，校長就應該有明確的辦學思想，有自己的教育理想與追求。浙江大學劉力教授期望大家“以家國為情懷，做有文化傳承、有精神境界的名校長”。這就要求我們校長要以“中國學生發展核心素養”為綱，使學生適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力得到培養。所以，在凝練教育思想的過程中，在進行哲學追問的反思中，我們要思考“育什么人？為誰育人？怎樣育人？”等問題，做到胸懷祖國、放眼世界，具有家國情懷，把為民族為國家培養人才的使命牢記心間，使我們培養出的下一代能帶著民族自信感和價值觀站立中國，走向世界。

做一名具有教育激情夢想的校長 激情是一個人工作的動力，是成功的內在源泉。在激情的推動下，一個人的才華能發揮到極致。美國著名作家愛默生說過：“有史以來，沒有任何一項偉大的事業不是因為熱忱而成功的。”那么一名好校長需要什么樣的激情呢?簡而言之，校長的激情就是要感染身邊的每一個人。校長在激情的支配下，常能調動起身心的巨大潛能，從而精神振奮，精力充沛。杭州市公益中學的潘志平校長就是用自己的激情傾力打造“親情教育”品牌的一位好校長，他用激情來創業，用激情來書寫教育詩篇。潘校長用自己的激情凝聚起了全體公益人的親情，使全體公益人成為相親相愛溫馨的一家人。當然要想使激情持久，我們就要創設“一種文化”，而不能讓激情只是瞬間的一個狀態，也只有當激情成為一種文化時，校長才能辦出個性鮮明的學校。

做一名具有專業素養魅力的校長 蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來。”所以，一位好校長要善于培養教師的專業能力，而教師專業能力的培養就是不要使教師每天重復昨天的故事，而要養成帶著思考的大腦工作的習慣和能力。那么，好校長應在教師的專業培養上發揮自己的魅力，引領教師走上專業發展之路。

做一名靜心思考的校長 一個校長要領導一所學校，一定要靜下心來，沉下心去，認真思考教育的問題。只有想得深，想得遠，我們的學校才能走得更遠，走得更穩，才能有長足的發展。溫州二中年輕的特級教師方海東說，教育的專業思維是依據事物發展的邏輯特征而構建的；教育的專業思維是明白學生（人）的成長需要什么；教育的專業思維是依據成長的過程性特征而構建的。校長要有“整體思維+核心思維+人本思維”的系統思維意識，這樣解決問題才會有目標性，而不會被枝節問題所困。

十天的理論學習，讓我在收獲的同時，也陷入了深深的思考。夢想在前方，我們正堅定地行走在路上。我堅信，只要守住寧靜的心田，堅守心中的夢想，始終保持向上、向善、向真、向美的志趣，就一定能聽到花開的聲音，成為一名有教育思想的好校長。