高中作文真情實感缺失的問題與對策研究

江蘇省鹽城市龍岡中學 侍逸意

即使進入高中階段，學生在習作上的各種問題還是層出不窮，寫作時語言表達的不夠流利準確，審題立意的不夠深入有效，這些都十分普遍。在眾多問題中，學生習作中存在的情感缺失，或者是情感表達的空洞與虛假，這些都會直接影響到一篇文章的質量。缺乏真情實感是讓文章缺少可讀性的一個最直接的影響因素。如果能夠幫助學生化解這個問題，在有效的作文教學的指導背景下，讓學生可以寫出更多具備真情實感的文章，這是很值得教師研究的教學問題。

一、設計情境激發內在情感

學生的習作中之所以會存在真情實感表達的缺失，一個很直接的造成原因在于，學生缺乏對于寫作過程的興趣。很多學生進入高中后一談到寫作文還是有畏懼心理，寫作訓練還是一個難關，在這種心理的伴隨下學生很難自由表達，更難寫出有內在情感的內容。教師要充分解讀學生的這種心理，首先從培養學生的寫作興趣和寫作欲望出發，讓學生可以逐步感受到寫作的樂趣，這樣學生寫出的文章才會更真實感人，情感也會更加充沛。教師可以轉變傳統的寫作教學的手法，將更多輕松有趣富有色彩的教學模式引入課堂。比如，教師可以抓住生活中的一些細節，或者是捕捉生活中有趣的情境，透過這些情境的創設來引導學生觀察感受，隨后指導大家結合情境進行寫作。有了情境的依托后，學生寫作時不知道如何下筆的問題會很大程度有所改善。當學生能夠找到具體的寫作素材，并且有想法和觀點想要呈現時，寫作的欲望自然會更加強烈，文章中流露的真情實感也會更為充沛。

教師要靈活的設計課堂，這樣會更加有助于學生在寫作時真情實感的表達。比如，一位教師在作文課上，利用事先準備好的容器倒上滿滿的一碗涼水，然后對學生說：“今天我們來搞一次活動，看誰能端著水繞凳子和老師走一圈而滴水不灑，如灑一點，中途告退。活動完后，想想有哪些感悟。”大部分學生以失敗而告終，也有個別學生滿懷信心，沉著冷靜，仔細走好每一步，最后沒有讓水灑出來。學生不僅參與活動的興致很高，活動結束后學生明顯會有各種感受和想法產生。抓住這個時機讓學生進行習作，學生可以將自己當下內心的很多想法與感受進行真實與具體的呈現。這樣的教學背景下，寫出的文章不僅具備真情實感，也會融入很多學生內在的想法感悟，這樣的訓練方式無疑是激發學生寫作時情感流露的一種很好的方式。

二、透過故事引發內在感悟

高中階段的寫作訓練中，材料作文是很普遍的一種類型，訓練學生對于寫作材料的理解與解讀能力，這也是這個時期寫作教學的一個能力培養方向。教師可以在平時的作文課堂上，在選取寫作材料時多找一些能夠激起學生內在情感的范本，故事類題材就是一個不錯的選擇。故事范本首先會相應降低閱讀門檻，不僅會讓學生閱讀的積極性更高，學生理解故事的難度也不會太大。如果是那些富有深意或者哲理的故事，讀完后往往會讓學生立刻受到觸動，并且內在的情感會有所激發。這時再來讓學生進行習作，學生會更傾向于表達內在情感，當文章中能夠做到真情流露，這篇文章的質量自然也會更高。

教師在寫作教學中給學生選取故事性材料時要具備針對性，多選擇那些容易激發學生內在情感的素材。比如，著名的國畫家豐子愷的一篇散文《竹影》，敘述了小時候如何在父親的引導下步入國畫之門的故事，反映了父母是孩子的第一任老師，正確的引導是孩子走向成功的關鍵。學生們讀完這個故事后，立即展開了討論，回憶父母對自己的教育，有的感慨，有的自豪，內在情感紛紛被激發。在這種有效的教學鋪墊背景下，教師再來引導大家進行寫作訓練，學生的習作中的情感表達明顯更為充沛，文章也更加情真意切，可見這樣的寫作訓練方式可以多加采用。

三、穿插靈活有趣的隨筆訓練

學生之所以在習作中存在情感匱乏或者情感不真實的問題，這其實一定程度和寫作訓練的主題及內容十分僵化有直接關聯。如果寫作主題或者寫作要求十分陳舊，無法激發學生探討和表達的欲望，學生自然無法在寫作時融入情感。意識到這個問題后，教師便可以有意識的在寫作訓練的內容的組織與安排上，以及在寫作指導的形式上有所調整與變化。教師要善于在教學中穿插一些靈活有趣的隨筆訓練，給學生的寫作過程和語言表達提供更大的實施空間，讓學生在更為自由的寫作環境和氛圍下真實表達自己，這樣的習作中自然會有很多真情實感的流露。多展開這樣的訓練方式更加有助于學生體會到寫作與表達的樂趣，隨著學生寫作越來越嫻熟，在文章中傳遞情感也更容易做到。

一位教師在階梯教室上作文指導公開課，由于椅子的坐板和桌子的面板都是活動的，學生玩興很濃，“劈哩啪啦”響了幾分鐘才停下來。開始上課了，老師說：“剛才大家研究這活動桌椅很投入，那么請你試著把你的研究結果寫出來好不好？”課后有的聽課老師還以為是上課老師特意安排這個練筆的，殊不知是教師隨機應變，但是卻發揮了非常好的寫作教學效果。這個生動有趣的課堂教學插曲不僅成為了寫作主題，在這種趣味化的寫作情境中，學生的寫作興趣明顯更為濃厚。大家紛紛結合自己剛才的行為和體會進行生動有趣的表達，文章不僅活潑俏皮，也有很多非常直接和質樸的情感流露。