小學語文教學中的情感教育實施措施探討

浙江省東陽市江北下范小學 潘營營

在小學語文教學實踐過程中，若是忽視語文的情感教育，不僅影響語文整體上的教學質量，也影響學生思想品行的形成。在素質教育的背景下，更加注重學生的教學主體地位，更加注重學生的全面發展和進步，為此小學語文教學應用情感教育啊素質教育的強烈要求，也是順應時代的必然趨勢。在小學語文教學過程中，應用情感教育能夠使學生喜愛教師、喜愛語文，能夠使其積極主動融入到語文教學時間過程中，從而有效的提升語文教學質量和教學效果。

1.情感教育在小學語文教學中實施的意義

在小學階段，學生的認知、情感、思想、習慣各方面都快速發展的階段，在這個階段要幫助學生打好堅實的綜合能力，才能為學生以后的學習和發展奠定良好的基礎。情感教育作為小學語文教學的重要手段，是培養學生綜合能力的可行方法，在小學語文教學過程中 戰績的重要作用和地位【1】。情感教育在小學語文教學中的主要作用體現在以下幾個方面：第一，可以有效的調動學生學習積極主動性。情感教育 注重師生之間的互動，注重以學生為主的教學方法，圍繞學生開展相應的教學活動，用合作學習、實踐活動等方式可以有效的激發學生學習興趣和愛好，是學生積極主動地參與到教學活動中，從而提升語文教學質量和效果。第二，有助于拉進師生情感。情感教育更加注重師生之間的互動溝通，教師應該平等的看待學生，尊重學生 關愛學生，多運用教學演員和肢體語言與學生進行親密的溝通和交流，說短師生之間的差距，使學生能夠將語文教師看成朋友，積極主動的融入到語文教學實踐活動中，從而保證語文教學的質量和效果。第三，可以提升學習質量。在情感教育的背景下，師生關系更加趨向于朋友關系，學生更加樂意與教師、學生進行溝通，這對于學生學習語文質量的提升及到積極的作用。

2.小學語文教學中的情感教育實施措施

2.1 通過合作學習的方式來提升學生的合作精神

在小學語文教學實踐過程中，不僅要提升學生學習能力和學習效果，還要有效的提升學生的思想品行，所以教師可以根據教學內容引導學生逐漸合作 學習小組，通過小組成員之間的相互影響、相互補充、相互促進的作用，使學生在原有的基礎上得到提升。這種全方位的提升不僅體現在學習方法、學習知識和學習能力方面，還包括為人處世、生活習慣、情感表達等方面，如此使得學生的思想情感更加豐富細膩，為學生以后的發展和進步奠定良好的基礎【2】。合作學習方式的組建 主要可以從這幾個方面入手：第一，語文疑難問題。在學生學習語文知識的過程中，針對如字音字形、段落大意等疑難的問題可以引導學生組建學習小組，通過合作研討、合作分析，以小組帶動，幫助學生解決相關的問題，如此提升學生合作精神和解決問題的能力。第二，實踐活動。語文實踐活動具有互動性的特點，需要學生之間、師生之間共同參與和互動。在這個過程中，教師可以引導學生逐組建合作學習小組，以小組的方式提升學生自主學習能力，還能豐富學生思想情感，為學生全面發展和進步奠定良好的基礎。第三，互幫互助。在語文教學實踐過程中，為了保證每個學生在原有的基礎上都能夠得到很好的提升，教師可以引導學生組建合作學習小組，由優等生作為牽頭，對學困生進行互幫互助活動，使學困生在學習、生活等方面都能夠得到相應的幫助，全面的保障每個學生都能夠得到相應的提升。

2.2 運用現代化的教學技術培養學生思想情感

在語文教學實踐過程中，教師應該充分考慮小學階段學生的好奇好動好玩等特性，應該根據學生的實際特點運用現代化的教學技術，吸引學生的有意注意，調動學生的學習積極主動性，使學生主動參與到語文教學實踐活動過程中，電影提升學生學習語文的質量和效果。現代化教學技術的應用最為典型的是多媒體技術的應用和計算機技術的應用，由于這兩項技術可以有效的將教學內容通過聲音圖像畫面等形式展現出來，可以有效的吸引以抽象思維為主的小學學生的目光，使學生認真聽課，積極思考，從而潛移默化的提升學生的思想品行。語文教學實踐中，教師可以借助多媒體向學生展現拾金不昧、助人為樂的故事，諸如雷鋒的故事、十大感動中國的人物故事等，通過鮮活的人物形象 以此來提升學生的思想品行，促進學生的全面發展和進步。

2.3 注重語文與生活實踐的聯系

在小學語文教學過程中，教師應該根據教學內容和學生的特點，應用生活實例來解讀相關的語文知識和語文技能，使學生通過生活實例來 培養學生的思想情感。通過生活實例來培養學生思想情感是比較常見的一種方式，可以有效的使學生應用自身的生活經驗解讀生活實例，從而有效的引導學生思想品行的養成。如在學習的《媽媽的賬單》這一節課內容的過程中，教學的目的是通過文章的解讀 使學生認識母親的愛，明白母親的無私，從而有效的提升學生的感恩情感。當然，在語文教學實踐中， 教師也可以定期或者不定期的為學生組織生活實踐活動，通過生活實踐的活動來有效的提升學生思想品行，塑造學生健全的人格，豐富學生的思想 情感，為學生全面發展和進步奠定良好的基礎。例如 針對“無私奉獻”的這一個主題，教師可以引導學生參加志愿者活動、關愛老人的活動、植樹節活動等，通過生活實踐活動，使學生的情感更加細膩 真摯，為學生良好的思想品行的形成奠定良好的基礎。

【結 語】

小學語文教學實踐過程中，要貫徹情感教育，教師就應該平等的看待學生，關愛學生、尊重學生、熱愛學生，用現代化的教學方式，以學生為主體而開展相應的教學活動，使學生積極主動地參與到教學實踐中，從而保證語文教學質量和教學效果。