新時期初中體育學(xué)科德育實施的有效途徑探究

黃日涌 廣州市花都區(qū)新雅街清布初級中學(xué)

德育教學(xué)是現(xiàn)有初中教育教學(xué)體系的重要組成部分，而初中體育教學(xué)則是德育的主要途徑之一，因而，初中體育老師應(yīng)意識到德育教學(xué)對提高初中體育教學(xué)水平以及促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的重要意義，從轉(zhuǎn)變初中體育教學(xué)理念、創(chuàng)新初中體育課堂教學(xué)方案以及靈活組合各種現(xiàn)代化教學(xué)方法等途徑來提高初中體育學(xué)科德育教學(xué)效果。

一、簡單介紹新時期初中體育學(xué)科中融入德育教學(xué)的重要性

初中素質(zhì)教育不僅提高了對老師專業(yè)水平和綜合能力的要求，也更加重視學(xué)生德智體美等教育教學(xué)活動的開展。德育與體育既具有相似之處也有很大的差異性，德育教學(xué)與體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不盡相同，其中德育教學(xué)更加注重學(xué)生思想道德水平的提升，而體育教學(xué)追求學(xué)生體育技能與體育精神的共同提高，由此可以看出，德育與體育并不沖突，兩者相輔相成、相互促進(jìn)。將德育融入到體育教學(xué)活動中來，擴(kuò)大其對學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響力，引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂觀的性格，最大限度的推動初中素質(zhì)教育改革進(jìn)程[1]。

二、初中體育教學(xué)活動中影響德育教學(xué)效果的因素

(一)體育教材與體育教學(xué)內(nèi)容的影響。不同的體育教材有不同的教學(xué)側(cè)重點，而不同的教學(xué)內(nèi)容包含不同的體育精神，對學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉效果也各不相同，比如，田徑項目側(cè)重于鍛煉學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)；集體性體育項目則側(cè)重于學(xué)生團(tuán)結(jié)精神、集體精神等方面的提升，因此，初中體育教材的多樣化以及教學(xué)內(nèi)容的豐富性是影響初中德育教育水平和效果的主要因素之一，初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師應(yīng)通過提高體育教學(xué)選用標(biāo)準(zhǔn)、延伸體育課堂教學(xué)內(nèi)容等途徑來提高體育教材的全面性和現(xiàn)代性。

(二)體育課堂教學(xué)方法以及體育活動組織形式的影響。初中體育教學(xué)活動與其他教學(xué)學(xué)科教學(xué)活動相比較而言，具有較強的靈活性、變動性以及多樣性。老師可以根據(jù)學(xué)生體育水平的高低組成不同的學(xué)習(xí)小組，通過各種形式的體育活動來激發(fā)和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊意識、競爭意識以及責(zé)任意識，提高學(xué)生之前的配合默契度以及信任度。此外，不同形式的體育教學(xué)活動也展現(xiàn)不同的德育教學(xué)內(nèi)容，比如體育老師組織的田徑小比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇拼搏的競爭意識等，因此，體育老師應(yīng)積極開展不同類型和主題的體育活動，通過完善體育課堂教學(xué)方案來提高體育教學(xué)活動的持續(xù)性和發(fā)展性[2]。

三、提高新時期初中體育學(xué)科德育實施途徑的措施

(一)將德育教學(xué)融入到初中體育常規(guī)教學(xué)之中。初中各學(xué)科都有自己課堂紀(jì)律以及教學(xué)規(guī)范，體育教學(xué)也不例外，比如學(xué)生上課考勤制度、著裝制度等。初中體育課堂教學(xué)制度以及規(guī)范是初中體育教學(xué)活動開展的前提和保障，對規(guī)范學(xué)生言行舉止以及提高學(xué)生自律能力都有積極促進(jìn)作用。例如，在體育活動開始之前，老師可以鼓勵那些主動搬運體育器材的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的精神。

(二)初中體育老師應(yīng)加強體育教材內(nèi)容與德育教學(xué)的融合。老師應(yīng)認(rèn)識到不同體育教材內(nèi)容所產(chǎn)生的不同的德育教學(xué)效果。老師應(yīng)全面深入的了解不同體育教材內(nèi)容的特點與優(yōu)勢，通過抽樣調(diào)查以及調(diào)查問卷等方式來明確學(xué)生最喜歡和最討厭的體育活動，并探尋學(xué)生不喜歡某一項體育活動的根本學(xué)生，在此基礎(chǔ)上加強體育教學(xué)方案以及教學(xué)規(guī)劃與德育教育的融合性。例如，老師在傳授籃球技巧時，不僅要專業(yè)講解籃球比賽時的傳球技巧以及戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，也要強調(diào)學(xué)生之間配合默契度對籃球比賽結(jié)果的影響，從而強化學(xué)生的集體榮譽感。老師應(yīng)加強對體育教材內(nèi)容的研究，打破教材內(nèi)容對體育教學(xué)活動的局限性和束縛性，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的先后順序，實現(xiàn)不同教學(xué)內(nèi)容的相互補充和相互配合，引導(dǎo)學(xué)生眾多優(yōu)秀的道德品質(zhì)的形成。

(三)初中體育過程中應(yīng)靈活使用情感教學(xué)與個性化教學(xué)等教學(xué)方法。體育老師的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，初中體育老師要充分發(fā)揮模范帶頭作用，比如兌現(xiàn)自己給學(xué)生的承諾、耐心解答學(xué)生的每一個問題等。此外，體育老師還應(yīng)積極備課，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容來選擇和組合不同的教學(xué)方法，比如啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、實踐教學(xué)法等，滿足學(xué)生個性化發(fā)展以及全面化發(fā)展的需求，有利于讓學(xué)生保持積極活躍的思想教育學(xué)習(xí)狀態(tài)，實現(xiàn)學(xué)生體育活動與心理活動的有效融合。

四、小結(jié)

初中體育老師應(yīng)正確認(rèn)識德育在體育教學(xué)活動中的地位與作用，在增加新穎有趣的體育教學(xué)環(huán)節(jié)、補充體育教材內(nèi)容、掌握更多德育教學(xué)技巧以及現(xiàn)代化教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，還應(yīng)完善初中體育學(xué)科德育教學(xué)評價體系、加強德育宣傳力度等渠道來提高初中體育學(xué)科德育實施水平和實際效果，善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)與精神，及時發(fā)現(xiàn)并監(jiān)督學(xué)生改正錯誤的思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生價值觀與世界觀。