高校社會體育專業建設與全民健身運動開展互動研究

趙新世 華北水利水電大學

鑒于當前出現的國民體質健康水平下降的情況，需要提高重視，對高校的體育教育專業來進行科學創新，以全民參與的模式來開展高校體育教育，從而在全國范圍內掀起了一場大眾體育運動的熱潮。避免競技體育與社會體育之間失衡，促進了高校體育與社會教育之間的和諧，以此將體育教學價值得到了重點凸顯。樹立全民參與的體育教學目標，及時更新體育教學觀念，在全民參與的形勢下，早日實現高校體育專業建設目標[1]。

一、高校社會體育專業建設與全民健身運動進行互動的重要意義

(一)全民健身是高校體育專業建設的思想導向

在素質教育的引導下，高校積極創新了體育教學模式，同時樹立了全民參與的基本理念，將學生未來發展為主要考慮，以此更好的滿足了社會對體育專業人才的需求。構建了以創新教學為導向的高校體育專業教學體系，這與全民健身活動的基本目標謀和，在全民建設的情況下，高校體育專業建設得到了穩定發展[2]。

(二)全民健身促進了高校體育教育的更好發展

在全民健身背景下，學生的體育意識得到了很大提升，為了有效激發學生的體育觀念需要注重對高校體育教學的有效引導，積極了解全面健身教育的發展態勢，有助于將全民健身運動積極融入到高校體育專業建設的過程中。全民健身教育與高校社會運動體育建設融合發展，促進了學生綜合素質和專業水平的有效提升，促使學生強化了體育知識學習，將相關理論積極應用在高校體育教育過程中，及時形成了科學完善的高校體育教學體系，這種情況下，學生的體育素質得到了有效培養，在群體參與的背景下，全民健身運動得到了可持續發展。

二、全民健身運動對高校體育教學產生的影響

(一)要求教師完善教學內容

目前在高校的體育教學中主要是將全民參與運動相關理論作為主要的指導理論，積極創新了體育教學理念，以提高學生的體育素質為主要目標，積極了解體育教學形勢。現階段逐漸形成了全民健身運動與高校體育專業建設融合發展的教學體系，全民健身背景下，要求教師以創新的形式來引導學生，促進學生學習，使得全民健身成為當前高校社會運動體育專業建設的主要潮流[3]。要求教師積極運用全民健身這一理論思想來進行體育教學內容完善，有效提升了學生對社會體育教育的適應能力。

(二)要求師生吸收更多的體育知識

在全民健身運動時期下，需要以社會元素來吸引學生，為學生創造有利的學習條件，要求體育專業建設必須具有普遍性和大眾化等特點，便于學生接受。

(三)要滿足學生的認知需求

在日常的體育教學中需要積極了解學生的認知需求，將實際情況為主要考慮，在理論結合實踐的基礎上，促進了高校體育教學更好的融合到社會運動教育中，積極進行體育教學模式創新，在此基礎上，將多個體育元素及時結合起來，使得學生不斷提高了對社會的適應能力，加強學生對體育知識的理解和認識，只有這樣方可確保全民健身運動滿足學生的認知需求。

三、當前高校社會體育專業建設與全民健身運動開展互動存在的問題

(一)缺乏對全民健身運動的正確理解

實踐得知，目前高校一些人員對全民健身運動的認識不夠，理解出現了偏差，因此導致了高校社會體育專業建設進展不順利。一些人員對全民健身運動出現了認知偏差，理解不夠，部分人員的積極性不夠，參與體育鍛煉的過程中不夠主動，使得體育專業教學效率不高。

(二)師資隊伍不夠強大

只有專業化的師資隊伍才能促進高校體育教育的更好發展，更好的實現全民健身與高校體育健身的融合發展。但是新時期下由于師資隊伍不夠強大，相應的體育專業教育人員自身綜合素質缺乏，缺乏專業的體育知識，因此不僅影響到高校體育教育活動的順利開展，還影響到高校社會體育專業建設與全民健身運動的互動。

(三)沒有實現相關理論與實踐內容的有效結合

在高校體育專業建設的過程中，由于相關的體育教材與實踐內容沒有做到有效結合，這種情況下導致了學生掌握的理論有限，同時影響到實踐能力的提升。在實際工作中沒有將相關的理論應用到高校體育實踐中，沒有將體育教育理論更好的應用到學生引導中，這嚴重影響到高校社會體育教育工作的穩定發展。

(四)相關人員的綜合素質有待提高

在新時期下，需要將全民健身思想積極融入到高校社會體育教學中，只有這樣才能促進高校體育專業建設的健康發展。但是在實際工作中，部分人員的相關思想和綜合素質有待提高，自身的體育意識不高，這影響到高校社會體育健身活動的更好發展，還對學生的體育思想造成了嚴重影響，不利于學生更好發展，給高校整體教育工作帶來了諸多不便。

四、高校社會體育專業建設與全民健身運動進行互動研究

(一)積極完善體育教學內容

在高校社會體育運動教學的過程中需要積極創新體育教學模式，有效完善體育教學內容，在此基礎上，將全民健身運動作為主要依據，根據實際情況來采取有針對性的體育教學措施。明確高校社會體育教學目標，積極給學生創造和諧、良好的學習環境，以此來激發學生的學習興趣。

(二)積極引入技能型人才

在高校社會運動教學的過程中，需要積極引入技能型人才，將全民健身運動積極融入到高校社會體育教學過程中，積極提高學生的綜合素質和體育意識，根據根據情況來推動高校社會體育專業建設的更好發展。積極引入技能型人才，加大對人才培養工作的關注力度，以滿足全民健身運動發展為主要目的，在引入全民健身思想的情況下促進了高校體育教學活動的更好的發展。以現代化手段來進行專業培訓，將人才培養為主要目標，從而促進了高校社會運動體育健身活動的更好發展，積極提高教師和學生的綜合素質和體育素養，體現高校教學活動的育人功能。構建合理有效的保障體系，以此來促進高校體育運動教學活動的順利進行，比如某高校的體育教師加強對體育教學內容的有效完善，促進了體育教學體系完善，注重人才培養，及時融合體育元素，有效推動全民健身運動的健康發展。

(三)建立專業化的師資隊伍

在全民健身運動的背景下，以人才培養方式來構建專業化的師資隊伍，充分發揮學生的主體地位，積極構建高效的體育運動課堂，以專業化的師資隊伍來提升高校師生的綜合素質和體育技能。師生之間構建和諧的關系，充分發揮教師的引導作用，積極給予學生正確的引導，以此來最大限度提高學生的能動性。同學之間相互幫助、互相協作，營造了和諧、開放的高校體育運動教學環境，推動體育教學的順利進行。充分借助互聯網、計算機等現代化手段來引導學生，緊緊圍繞全民健身運動思想來開展社會體育運動教學，明確體育教學任務，師生之間多溝通、多交流，從而促進了高校學生體育素養和專業技能的有效提升。

(四)注重體育教學評價

為了促進高校師生體育素質和專業技能的不斷提升，需要根據實際情況來構建合理有效的體育教學體系，創新教學評價，以全新的方式來提高學生的綜合素質。積極開展自我評價，同時為了確保此次教學評價的有效性，要將自我評價和互相評價的模式結合起來，注重體育教學評價創新。全面掌握教學狀況，注重教學評價實踐，考慮學生的主觀感受，比如在考核的過程中要求學生積極參與其中，從而促進了高校社會體育教學評價與全面健身運動的有效融合，有效激發了學生的學習興趣，這給高校的體育教學工作帶來了積極影響。

五、結束語

如上所述，積極運用全民健身運動來激發學生的體育運動興趣，最大限度發揮了學生的能動性和體育潛能。全民健身是高校體育專業建設的思想導向，積極了解全面健身教育的發展態勢，有助于將全民健身運動積極融入到高校體育專業建設的過程中。積極完善體育教學內容。根據實際情況來采取有針對性的體育教學措施，積極引入技能型人才，構建合理有效的保障體系，建立專業化的師資隊伍，充分發揮教師的引導作用，全面掌握教學狀況，注重教學評價實踐，這樣有效促進了高校社會體育專業建設與全民健身運動的良好互動。