南疆地區小學體育發展現狀及對策研究
——以廣西為例

黃宣吉 廣西民族師范學院附屬小學

一、當前廣西地區小學體育發展現狀

廣西地處祖國南部，有祖國南疆之稱，也是我國典型的多民族聚居地區。多民族的特殊性也為我國小學體育教學提供了重要的研究對象和理論參考。目前，隨著素質教育教學改革的不斷深入，廣西地區的小學體育發展也出現了許多新的變化和內容。

(一)小學體育發展更加注重人性化

以人為本是素質教育改革的重要內容，也是現代教育教學的重要教育理念。對于小學體育來說，以人為本就是以學生為中心開展相關體育教學。近年來，隨著素質教育教學的不斷深入，小學體育的教學設計以及實施環節也越來越人性化。一是在教學設計上，更加注重發展學生的核心素質，教學內容更加具有針對性，更加注重師生之間的互動。在南疆地區的小學調查中，特別是廣西地區的小學調查中可以發現，目前許多小學體育已經從原來的以老師為中心開展教學逐漸向以學生為中心開展教學。在學生自主體育活動選擇和學習方面，學生也有了更多的自主選擇權，可以根據自己的興趣愛好有針對性地開展學習。二是在教學內容上的改變。在許多小學體育的教學設計內容上，更多地開始突出創新這一教育思想。即在教學內容上，以教學大綱為基本載體，借助多媒體、健身設備、體育設施、少數民族運動項目設施等，將傳統的小學體育創新性地相互結合，突出了小學體育的趣味性、健身性以及適應性等特點，將原來枯燥的小學體育課堂變得更加多樣化。學生在參與小學體育課程學習，也變得更加主動，特別是有些小學生已經將體育作為自己未來的發展方向。

(二)廣西地區小學體育還存在著一些突出問題

隨著素質教育的不斷發展以及新課改的逐步推進，廣西地區小學體育也逐漸成為了小學生強身益智、培養正確道德觀、體育觀、人生觀和價值觀的重要途徑。但不可否認的是，目前廣西地區小學體育還存在一些比較突出的問題。一是部分廣西地區的體育設施不完善，體育課程內容設計缺乏針對性。廣西地區近年來經濟雖然得到了飛速發展，但仍有部分偏遠的少數民族聚居地區由于地理、經濟發展等原因，體育設施不健全，體育設施的后期維護不到位，存在缺失、損壞等現象，例如某些小學只有簡易的乒乓球臺，而沒有適合學生發展的籃球場地等，有的小學的籃球場地設計沒有根據小學生的特點進行設計，設施存在損壞、籃球缺失等。二是體育教師的缺失。對于廣西地區的小學體育教師，不僅需要有著一定的專業素質，還要有良好的心理素質和一定的語言技能，特別是有些貧窮偏遠地區的中心小學，對于體育老師的“雙語”有一定的要求，老師還需要懂狀語，而不僅僅是具備一定的體育教學素質。此外，廣西地區教學條件艱苦，對于教師的心理素質等也具有一定的要求。目前部分小學學校由于專業素質以及教學條件等原因，既而存在小學體育教師缺失，體育專業技能有待提升等問題，特別是在“雙語”溝通方面，需要著重對體育教師進行篩選。三是教學理念創新方面，部分小學體育教師存在著思想認識不到位，創新方式匱乏，沒有根據學生的特點以及興趣針對性進行設計等問題。

二、廣西地區小學體育發展的改進措施

(一)通過信息化技術手段開展南疆地區小學體育教學

隨著計算機技術的發展，信息化技術已經成為小學教學最重要的技術方式和重要工具之一，對于廣西地區的小學體育也是如此。一是通過信息化技術手段，借助大數據分析等對南疆小學的學生的體能、興趣、偏好、性格等方面對其系統性分析，為下一步教學計劃提供科學地數據分析。二是根據廣西地區的特殊性，有針對性借助視頻教學、多媒體教學等，開展體育技能的理論教學，培養廣西小學學生正確的體育觀、人生觀和價值觀，如培養他們積極向上，不怕困難，團結協作的體育觀念。三是利用微信等即時通訊手段，對學生課下以及非上課時間的體育活動進行科學的遠程指導，如某些學生喜歡籃球運動，我們體育教師就可以遠程對其動作要領，籃球規則、技術規范等進行遠程指導，并結合教學視頻讓他們學習和實踐。

(二)以問題為導向，及時解決教學過程中存在的問題

以問題為導向，及時解決教學過程中存在的問題。一是通過教育培訓等，對廣西地區的小學體育教師進行一定的“雙語”教學培訓，并提升他們對于多民族聚居地小學生特點的認知水平。此外，通過教育培訓，對教師的教學心理以及教學素質進行科學地有針對性的指導，讓他們能夠找出合適途徑緩解環境壓力，既而以更好的心態服務學生。二是對于體育設施要不斷進行完善。借助于社會公益、政府等力量，積極提升本學校的體育設施建設水平，科學對體育場地進行布局，對于體育物品要做好維護和補充工作。此外，在教學過程中，要充分結合當地資源開展體育教學，如可以根據廣西地區地勢特點組織學生進行一定量的山地運動等。

總之，廣西地區小學體育有著自己的特殊性，隨著素質教育改革的深入，相信不久的將來，廣西地區小學體育必將提升到一個新的高度，并將成為小學學生成長不可或缺的課程之一。