淺談高中記敘文寫作中的語言錘煉

江蘇省鹽城市第一中學 錢 娜

記敘文是高中作文教學中的一項重要組成部分，在實際的教學過程中，我們可以發現很多學生在寫記敘文方面存在著不足，尤其是語言方面。不少人在對一件事情進行描述的時候，用詞平淡，構思枯燥，完全就像是小學生在寫流水賬一樣。寫好記敘文，語言錘煉是關鍵。作為高中生，應當在學習和積累的過程中，熟練運用語言，凸顯出文章的生命力。具體而言，教師可以針對當前學生的實際寫作水平設計相應的策略技巧，幫助學生提高語言表達能力。

一、創新技巧，讓語言更新穎

缺乏新意、內容平淡，一直以來都是大部分高中生在寫作過程中所犯的通病。針對記敘文來說，文章中的內容和情節需要運用巧妙的語言進行渲染，而當代學生平淡的語言運用能力，完全不足以支撐需要進行記敘的事件內容。教師在開展高中語文寫作教學的過程中，首先要做的語言錘煉項目就是培養學生的語言創新能力，引導學生寫出具有新穎性的文本。怎樣才能夠讓普通的文字變得新穎呢？從思維的角度來講，這需要學生從多個角度進行思考，然后將自己思考出來的內容進行加工和整合，進而形成一個新的形象。比如說在對一件事物進行描寫的時候，將自己眼睛看到的、耳朵聽到的、親身感受到的這些感覺進行整理和篩選，用文字寫出來，力求真情實感。

在“要有描寫意識”這個主題的作文課上，我為學生展示出一篇語言新穎的范文。這篇范文的題目是《詩意地生活》，文章中主要描寫了爺爺奶奶的恬淡生活瑣事，其中一段描述令人印象深刻：于是，在那些野草瘋長的季節里，我和妹妹就跟著爺爺的斧頭活躍在山野間，砍倒、捆扎，背回家、排開、曬干，一捆捆的柴草就進了柴房。于是，無數個炊煙梟梟的時刻，我和妹妹就可以在奶奶的灶堂里看到畢畢剝剝的聲響里奶奶通紅的笑臉。這段話里，用兩個“于是”作為開頭分別敘述了爺爺奶奶的小事。作者和妹妹一起勞動，親身經歷爺爺的勞動，又通過眼睛看到了奶奶的通紅笑臉，將親身經歷與親眼所見結合在一起進行描寫，語言具有較強的新穎性，同時也給人一種怡然自得的美好感受。

二、化情為物，讓語言更內涵

在對記敘文進行寫作的時候，我們總需要明確地確定一篇文章的主旨思想，并且需要通過相應的事件來傳達這種思想。有些學生在傳達思想感情的時候，總是非常直接。比如說在描寫自己對母親的愛戴時，寫道“媽媽我愛你，千倍百倍的愛你，如果有來生我還愿意做你的女兒……”，這樣的句子太過直白，不僅無法讓文章主旨思想深入人心，還會為讀者帶來一種浮夸的感覺。作為高中生，要合理運用自己所學的知識，將這些直白表達感情的語言委婉地寫出來，讓文章如同春風一般拂進讀者的內心，在一絲一縷的文字的撫摸下感受最深的情感。

具體來說，在描述某些情感的時候，學生應當學會寓情于景、借物言志、情景交融等寫作方式。將自己想要表達的感情蘊含在對景物的描寫之中，既委婉地表達了感情，又能夠將作文提高一定的水平和層次。還是以上面提到的描寫對母親的愛為主題，我教導學生在表達自己對媽媽的愛時，可以描寫一些蘊含愛意的事物，以此化情為物，讓表達更有內涵。比如可以這樣寫：

媽媽的愛是那么樸實，那是嚴冬臘月里的厚圍巾，酷暑烈日下的冰淇淋；媽媽的愛是那么細膩，是發燒生病時的冰手帕、熱湯面，挑燈夜讀時的暖披肩、醒腦茶。在這段描寫中，我們仿佛能夠看到這些實物，看到媽媽在冬天給我們系上厚厚的圍巾，看到深夜里媽媽端來的醒腦茶……

雖然這段話中并沒有明確的感情字眼，但是我們卻能從真實的事物中體會到媽媽愛孩子，孩子愛媽媽。這就是化情為物的技巧，這就是語言的魅力。

三、化平為奇，讓語言更亮眼

文如看山不喜平，記敘文描述的是事情的經過和發展，因此，在寫記敘文的時候最忌諱的就是平平淡淡的語言描寫。很多學生往往都會通過一種上帝視角來對事件進行描述，這樣的描述平鋪直敘，讓人在看到開頭的時候就能夠猜到中間和結尾。為了能夠提高學生的寫作能力，教師應當在教學過程中指導學生學會化平為奇。也就是說，學生應當寫出記敘文中主要事件的波瀾，一波三折的事情一個能夠勾起讀者的閱讀興趣，跌宕起伏的經過能夠顯示出文章的精彩，細致入微的描寫能夠讓讀者猶如身臨其境。所以在寫記敘文的時候，一定要緊緊的抓住讀者的眼球，讓文字牽引著讀者進行閱讀。

某次作文課上，我向學生展示了湖北某考生的作文——《站在車站的門口》，這篇文章的主旨是離別之情，但是這位學生構思其妙，語言細膩，他采用雙向的角度描寫了為了謀生，當年我送別父母；為了求學，如今父母送我。以車站作為情景的切入點，隨時普通的離別場景，但卻將離別的心理、動作等細節寫得真實、細膩，讓人嘖嘖稱奇。“車開了，透過窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶……”這細膩的筆觸，讓原本平平淡淡的車站送別場景變得印象深刻，令人潸然淚下，仿佛能夠親身體驗到作者與母親相互之間的不舍。這正是語言的力量所在呀！

美好的語言如同天空中飛舞的彩練，為我們帶來美的感受。記敘文的魅力就在于通過巧妙的語言描寫為讀者構建一個場景，凝練一個情景，撲面而來的是文字帶給讀者的“風”。總而言之，想要寫好記敘文，除了要具有真情實感的素材之外，還要對語言進行潤色。這樣才能夠讓作文在錘煉中升華。