如何利用班班通創設英語高效課堂

李玉琴

（甘肅省古浪縣十八里堡初級中學，甘肅古浪733109）

傳統的英語教學過程中，教師多是利用教材為學生展開知識講解，當前處于信息時代背景下，英語教學模式逐漸發生改變，傳統的被動式教學方法難以取得更好的教學效果。對于農村英語教學工作來說，部分英語教師存在口語不標準，教學方法較為單一等問題，致使教學質量與效率降低，學生難以對英語知識進行有效的實際運用，班班通多媒體教學技術應用對問題進行科學有效的優化，能夠切實增強學生對英語知識的實際運用。

一、運用班班通，優化教學模式

現代教育學者認為，學生在日常交流和學習過程中加強實際應用，能夠大幅度提升學生英語成績。傳統英語教學模式更側重于教師被動式教學與學生的死記硬背，英語教學以聽說讀寫作為指導，教師應當以讀寫輔助聽說，改變原有教學模式，使教學活動更加生動形象。班班通多媒體教學技術是對傳統教學模式的優化，在多元化教學過程中，培養學生的創新意識，增強邏輯思維，充分發揮學生的想象力，對英語知識進行有效應用，營造輕松和諧的學習氛圍，在教學過程中使用班班通能夠加強學生的直觀感受，加深對知識的理解與記憶。現代教學模式更側重于學生的素質教育，未來的發展形勢中英語是不可或缺的必備技能，現階段加強對英語教學方法的深入探究，能夠有效提升英語教學效率，為學生的發展打下堅實的基礎，促進學生全面發展。

二、充分發揮班班通功效，提升學生學習興趣

學習效率的提升源于對學科知識的興趣，如果學生對英語教學缺乏興趣，那么將難以取得較好的教學效果，在英語教學過程中興趣能夠有效增強學生的學習動力，現代教學觀念的指導下教師也在積極轉變思想，加強對學生興趣的培養。學生對于英語的學習興趣是在學習過程中逐漸形成的，現階段的學生對新鮮事物具有較強的好奇心，班班通多媒體教學設備中涵蓋了大量的形式新穎的教學資源，教師加以充分利用，能夠有效地豐富教學形式，營造良好的語言教學氛圍。教師在授課前制作圖文并茂的教學課件，在教學過程中能夠極大地吸引學生地注意力，使學生處于高度仿真的實際英語對話環境中，了解國外的風土人情和文化氛圍，激發學習興趣，增強學習動機。

三、增強直觀感受，營造愉快環境

英語語法知識較為抽象，學生在學習過程中要通過翻譯技巧進行理解分析，具有一定的邏輯思維難度，但對于學生來說，更容易接受具象的知識學習。曾有教育學家說過：教師的教學具備豐富的聲音形象和色彩，學生在感官上更能容易接受。利用班班通多媒體教學技術，能夠有效地融合聲音、動作、色彩等多項內容，極大地提升教學效果。例如在對一些建筑內容進行講解時，單一的單詞不能為學生帶來直觀感受，學習過程較為枯燥，教師可以利用班班通多媒體教學設備播放相關的圖片與視頻，使學生主動參與到教學活動中，讓學生用英文對建筑特色進行描述，不僅能夠增強聽力，也能提升口語表達能力，營造成輕松愉快的學習氛圍，處于活躍的課堂教學環境中，有助于增強學生對英語知識的掌握與應用。

四、利用班班通教學資源，拓展學生英語視野

新課改形勢下，倡導教學過程中對多學科知識進行有機融合，英語課程內容知識量相對較大，部分學生缺乏一定的生活經驗積累，導致視野和知識面較窄，降低了英語教學的效率。教師應當精煉傳統教學資料中的知識結構，加強對班班通英語教學資源的利用，拓展學生英語視野，縮小教學條件的差距。班班通多媒體教學資源相對豐富，更貼近實際交流語言環境，有助于加強學生對英語的實際應用。當前學生具有較強的個人意愿表達欲望，教師應當加以合理利用，在英語教學過程中，設立問題，加強學生之間的討論，發表個人見解，教師在給予正確的指導，培養學生的思維能力與個人認知，增強學生對知識的接受能力，利用班班通建立良好的知識交流拓展平臺，切實提升英語教學效果。

五、掌握教學節奏，體現學生主體地位

傳統的英語教學過程中，過于注重教師的主導作用，忽視了學生的主體地位，導致學生課堂參與意識較低。當前教育形勢下，教師應當掌握英語教學節奏，在發揮主導作用的同時兼顧學生的主體地位，素質教育觀念認為學生是教學中心，在教師的引導下能夠發揮主動性與創造性，全面踐行構建主義學習理論。英語教學活動中教師開展學生觀察、交流等活動，能夠培養學生的團隊協作能力、情感表達，以學生作為教學主體的目的不僅是使學生掌握知識，更是對綜合素質的培養，使學生在探討過程中掌握知識規律，分享解題成果，不斷地開發學習潛力，激發學生對英語教學的熱情，積極參與到教學活動中，樹立自主學習的意識。

六、增強師生互動，融洽師生關系

融洽的師生關系式創設英語高效課堂的重要因素，傳統的教學過程中教師在講臺上需要進行大量的板書書寫，并且加之與學生的互動，一定程度上縮短了實際教學時間，降低了教學容量。班班通多媒體教學技術的應用，有效地優化了這一問題，提升了教學速度與效率，教師可以利用班班通快速得到所需的教學資源，具有更多的教學互動時間，以有趣的教學形式吸引學生注意力，加強師生交流，滿足學生的好奇心與求知欲，對英語課堂充滿興趣，實現融洽的師生關系，有效地創設高效的英語教學課堂。

班班通多媒體教學技術的應用是對傳統教學方式的完善，豐富的教學資源與形式不僅增強了英語教學效果，更有效地拓展了學生的思維方式，在長期的教學過程中能夠使學生形成較深的英語文化底蘊，對于高效英語教學課堂的構建具有重要作用，教師應當不斷加強對多媒體教學技術的應用探究，推動英語教學事業的發展。