大學體育教學存在的問題及對策

陳富榮

摘?要：素質教育提出之后，各個科目的教學方式和策略都在進行創新，以更好地培養大學生的綜合素質。在大學體育教學中存在諸多問題，如不對這些問題進行分析，并解決，將會影響素質教育的展開。為此，本文將對當前大學體育教學中普遍存在的一些問題做出分析，并根據問題、素質教育要求等列舉解決這些問題的對策，以為當代大學生帶來能提升其綜合素質的體育教學。

關鍵詞：大學體育;教學;問題;對策

雖然大學體育教學已經進行了一定的改革，且融入了新的理念和方式，但有些問題仍舊是不可忽視的。只有解決這些問題，才能將新的理念和教學方式更好的實施。因此對當前大學體育教學中存在的問題進行分析探討，并找到解決策略是勢在必行的工作。

一、 大學體育教學中存在的問題

（一） 教學目標定位模糊

大學體育課程究竟為何展開，又是為了培養大學生哪方面的技能，當前這一總的教學目標并不清晰。很多大學都是按照大綱要求進行一些體育技能的培訓，沒有形成系統的教學體系，更忽視大學生在體育課中的主體地位，教學內容沒有考慮到大學生的身心健康。因此，單是通過體育教學來使學生具備良好的身體素質，這并不符合素質教育對體育教學的要求。更甚者，大學生并不知道自己上體育課的目的何在，參與的積極性會降低。最后很有可能造成大學生對各項體育技能一知半解，而且對體育鍛煉失去興趣，甚至不具備正確的體育意識。

（二） 課程單一

在對大學體育教材研究后發現，大學體育教材的內容與高中、初中教材的內容大同小異。而且，很多內容的側重點都是傳統體育技能，缺乏對新體育技能、形式的教學。除此之外，練習和學習的方式都是教師制定，缺乏對學生自主能力的培養。而且當前很多大學每周都只有一節體育課，到了大學二年級，體育課甚至變成了選修課程，大學四年級很多大學生上體育課的時間少之又少。在課程內容的安排上，除了固定的隊形、技能教學之外，很少再加入新的教學內容。

（三） 教學方法難以滿足當前教學的要求

體育教學在新時期進行了一定的調整和創新，但因為以往都是單一的教學方法，因此很多新教學方法在大學體育教學中應用效果并不明顯。比如，有些教師在教學中應用了體育游戲教學法，但只是單純的加入了游戲環節，卻沒有將游戲和教學內容相結合，也沒有設置比賽、團隊競爭能激發學生參與積極性的內容?？傮w來說，傳統的教學方法單一，新的教學方法應用不足，導致當前大學體育教學方式處于一種“半上不下”的狀態。

二、 解決當前大學體育教學問題的對策

（一） 對教學目標進行明確

在展開體育教學之前，教師要首先明確體育教學的總目標，也就是為了什么而展開大學體育教學。首先，是素質教育的要求，要求學生具備良好的身體素質和體育素養;其次是當前大學生缺乏體育鍛煉，身體素質普遍較弱;再次，是為了培養大學生的核心素養，使大學生愛上體育運動，并發掘大學生的體育運動上的特長，培養高水平的體育人才。當總的教學目標明確后，教師就可以根據來進行教學任務的細分，設計教學方案。另外，還應該豐富體育教學內容，比如增加一些大學生喜歡的運動項目，像是拳擊、中國功夫、網球、排球等等。另外，教師還應該清晰學生的學習目標，比如有些學生想通過體育運動來減肥，教師就可以此為出發點，來激發學生在課堂上的參與度。

（二） 提升大學體育教師的教學水平

對大學體育教學來說，教師水平的高低，直接決定著大學生會有怎樣質量的體育課。所以大學體育教師水平的提升至關重要。提高體育教師水平可以從以下幾方面進行：第一，對提議教師的敏銳度進行培養。敏銳度的培養主要是讓體育教師具備創新的意識和能力，能敏銳地發現一些新的教學理念和方法。比如，如果體育教師能經常關注和體育運動有關的社會活動，又具備一定敏感度，就能很快發現體育游戲是一種不錯的教學方式，并會在教學中應用。在應用的過程中，教師也能敏銳的發展學生對新教學方式的態度，以及新教學方式的效果、存在的不足，之后根據自己班級的情況進行調整。第二是教學能力上的提升。教學能力指的是自身的體育水平，以及教學水平。要不斷提升體育教師在體育上的造詣，并培養其學習各種新的教學方法和理論。另外還應該加強對思想政治上的培養，使體育教師能在教學中循序漸進的培養學生的思想道德，使學生和身體和心理同時得到教育。

（三） 創新教學模式

教學模式的創新是必不可少的，因為當前的教學模式已經不再吸引大學生的興趣，很多大學生甚至已經不再愿意參加體育課。當前新的教學方式有很多種，比如游戲教學、合作教學、自主教學等等。教師可以根據自己班級當前的實際情況，選擇合適的教學方式。比如，當前班級內的學生都對體育課沒有興趣，教師就可以應用體育游戲，先讓體育課活躍起來。之后根據學生興趣展開教學，比如有的學生想健身，有的學生想提升自己籃球水平，但無論是基于什么目的，首先都要提升自身的身體素質。因此，目標教學之后，教師就可以再進行分組或者自主教學，以學生為主體，結合教材上的內容和教學目標，選擇合適的教學方式進行教學。創新教學模式，不一定是單一教學模式的創新，還應該使整體教學模式系統的創新。

（四） 教師要做一個良好的指導者

當應用了新的教學方式，學生也有了參與體育課的目的和積極性，體育教師接下來要做的就是系統而全面的指導。比如，有的學生在練習籃球的過程中，一直沒能提升自己的籃球水平，體育教師就可以觀察他打籃球的方式，幫助他分析自身的缺點，并設計相關的訓練幫助學生改掉這些缺點。另外，教師也可以讓學生之間進行相互指導，建立良好的班級氛圍，使大家能夠相互幫助，共同實現自己的學習目標。

三、 結語

大學體育教學中存在各種問題，可以說是不可避免的。因為體育不是主科，很容易被忽視。但當前素質教育的提出，使學校和教師認識到了體育教學的重要性。也希望通過本文對大學體育教學問題的分析，以及提出的解決對策，能夠使大學體育教學在新時期擁有新的面貌。通過對體育教學理念和方式的改革，為當代大學生帶來更加全面有意義的體育課程。

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