淺談普通高校非體育專業學生籃球裁判能力培養

張磊

摘 要：隨著籃球運動在全世界范圍內的蓬勃發展，其魅力和影響力更加深入人心，同時也深受大學生群體的喜愛，籃球項目是普通高校體育課程基礎而又非常重要的一部分，對學生養成終身體育鍛煉習慣有著重要意義，學習籃球裁判不僅可以提升學生對體育比賽的鑒賞能力，還可以鍛煉學生的綜合能力，這些能力的提升將有助于學生綜合素養的提高，為今后的就業與工作打下良好的基礎。本文通過分析普通高校非體育專業學生籃球裁判員能力提升的影響因素，提出相應的解決方案和培養路徑，以期能夠為優秀籃球裁判人才提供儲備，豐富學生課余文化生活、形成終身體育觀念有所貢獻。

關鍵詞：非體育專業 學生 籃球裁判

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）07（a）-0244-02

近年來，隨著我國國力的不斷提升，人民生活水平日益富足，健康中國已經被國家提高到戰略層面，廣大民眾較以往更加注重身體健康，全民健身呼聲日益強烈，健康是促進人的全面發展的必然要求，也是廣大人民群眾的共同追求。

籃球項目在我國一直有著較好的群眾基礎，受眾范圍很廣，值此2019年籃球世界杯即將在我國舉辦之際，全國各地，各個學校、各個行業的基層賽事如雨后春筍，層出不窮。體育院校、各類院校的體育專業學生、享受任何體育加分政策的學生、“高水平運動員”特招生，不得參加CUBA陽光組別的比賽。比賽通過省內角逐，全國爭霸的方式產生全國總冠軍。此舉旨在進一步加強校園籃球氛圍的同時，予以非體育專業學生籃球愛好者一個更大展示自己的舞臺，我國校園籃球氛圍正空前高漲。在這種大背景之下，校園內、校際間比賽如火如荼，因此，有效配置高校資源優勢，提升普通高校非體育專業學生籃球裁判能力勢在必行，意義深遠。

1 普通高校非體育專業學生裁判能力提升的幾點困境

1.1 籃球規則、裁判法學習時間較少

籃球裁判能力的提升離不開理論知識的學習，只有精通規則和裁判法才能在臨場比賽中保持鎮定情緒，積極穩定，使比賽公正有序地進行。如果對規則概念理解不清，就會出現錯判、漏判甚至反判，使比賽陷入尷尬的窘境。同時記錄臺的工作也需要對規則、裁判法了如指掌，才能保障比賽的順暢進行。非體育專業學生裁判理論知識的獲取方式有限，缺乏研習，籃球公選課課上的理論知識并不能滿足裁判能力提升的需要，規則和裁判法的學習需要時間的積累，逐字逐句分析，結合實踐，才能加深印象，活學活用，學有所用。

1.2 基本功缺失不足

籃球裁判有諸多基本功，包括手功（手勢）、眼功（觀察）、腳功（移動）、嘴功（宣判）等，裁判手勢是裁判的與記錄臺溝通的語言；是裁判員氣質的具體體現，規范利落的手勢能給人以信服感，提升裁判員權威；眼功指裁判員的觀察能力，視角轉換的能力，在前導、中央、追蹤三個位置的裁判員觀察視角應不同，觀察的區域和位置也應有所區分；腳功指裁判員的移動能力，優秀裁判員能夠通過正確的腳步如交叉步、并步等移動步法選取更有利于宣判的位置（開角位置），從而做出正確而準確的宣判；嘴功指裁判員鳴哨的能力，籃球裁判員的宣判鳴哨需要由丹田運氣，做好宣判的準備，一旦有不符合規則情況需要立即宣判，哨聲應短促而有力，不能發出連續響聲，同時，如果此動作沒有超出規則的限定，裁判員還應有咬哨的能力，就是不做鳴哨，將氣息平息，繼續觀察比賽。非體育專業學生開始學習籃球裁判之后應不斷加強基本功的練習，基本功學習牢固后，將有利于藍球裁判能力的不斷提高。

1.3 心理素質和專項體能有待提高

心理素質是一名優秀裁判員的必備素質，籃球比賽身體對抗激烈，攻防轉換迅速，容易產生緊張情緒，影響判罰。因此，良好的心理素質能夠提升判罰的穩定性、準確性?；@球裁判還需要有較強的爆發力、耐力以及較好的急起急停能力，因為非體育專業學生并未參加過大強度的體育訓練，在身體素質上提升的空間還很大，為了能夠滿足執裁需求，應該加強下肢力量練習，通過萊格爾跑來模擬實戰的無氧狀態來加強耐力，通過變速跑練習急起急停的能力。

1.4 臨場執裁時容易出現的錯誤

在臨場執裁過程中，非體育專業學生裁判員由于比賽經驗較少，容易出現比賽尺度前后不一、主觀同情弱者、處理應急情況不夠果斷、與同伴缺乏溝通配合等籃球裁判臨場執裁的忌諱，經常出現以上失誤后，對臨場裁判員的身心都會產生巨大的負面影響。

2 提升非體育專業學生籃球裁判能力的幾個對策

2.1 制定因人而異的培養方案

裁判員所需要的各種能力，諸如組織管理能力、溝通協調能力、瞬變反應能力是相同的，但是每名裁判員又是一個獨立的個體，每個人的神經類型和氣質類型是不同的，有的裁判員在臨場時比較容易興奮，進入比賽節奏較快，有的裁判員在臨場時又容易過度沉著，進入比賽節奏較慢，針對個體的種種情況，需要制定出針對每個個體的培養方案，提出具體培養目標，進行定期考量，找出不足，進而繼續改進。

2.2 借助社會資源，邀請高水平裁判授課

籃球規則和裁判法每年都會有新的變化和發展趨勢，要依托社會資源，實時關注當地籃協、體育局、教育局舉辦的相關籃球規則與裁判法培訓，不斷更新籃球裁判方面的相關知識；同時各高校應根據自身實際情況，聘請高水平裁判員到校授課，及時了解裁判領域的最新動態，與時俱進，這樣才能與主流接軌，不斷運用最新的籃球規則和裁判法進行執裁。

2.3 不斷加強理論學習，借助多媒體學習手段

籃球裁判是一項實踐技能，需要裁判員迅速、準確的做出正確的判斷，因此需要結合籃球規則和裁判法，不斷理論聯合實際，不斷專研規則，不斷提高籃球裁判理論水平。同時應借助現代教學手段，利用多媒體教學，播放一些經典的戰例視頻，引發學生思考，讓學生找出視頻短片中的矛盾，形成完整動作表象。同時，可以成立校內裁判協會，組織開展教學比賽，定期通過戰例分析，視頻分析共同提高籃球裁判理論水平，共同提高。

2.4 培養方式循序漸進，切勿急進式學習

學習一門課程，都應遵循由淺入深的原則，籃球裁判是一項內容豐富，理論與實踐相結合的工作，只有通過對籃球規則、裁判法、基本功的不斷掌握才能逐步提高執裁能力，非體育專業學生在掌握一定籃球規則后應該先從記錄臺工作做起，熟悉記錄臺各項工作規范的同時，觀摩臨場執裁者的優點與不足，汲取其優點，找出其不足，養成做場記的好習慣，把每一次印象深刻的違例或者犯規情況記錄下來，一點一滴積累，形成自己的知識庫，學以致用。在熟悉記錄臺工作后，逐漸臨場執裁，逐步樹立信心，發現自身不足，找出缺點，不斷提高。

3 結語

籃球項目在高校開展日益蓬勃，為了適應現有環境，有必要培養出一批合格的非體育專業學生裁判員，以滿足日益增長的教學和比賽需求，本文通過分析普通高校非體育專業學生裁判能力提升的影響因素，提出了一些淺薄的對策，希望對發展普通高校校園籃球水平、豐富普通高校校園籃球文化有所裨益。

參考文獻

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