提高網絡安全意識，培養良好的網絡使用習慣

文桂英

【摘要】 隨著網絡技術的發展，網絡安全這一課題也走進了人們的視線，無論是傳統媒體還是新媒體，都在不斷關注和防范各類網絡詐騙的信息。尤其是在移動媒體端飛速發展的當下，手機、電腦等多種端口為中學生提供了海量的信息資源，也加大了中學生網絡安全的隱患。學生能夠通過網絡學到更多知識內容，接觸多種資源和信息，也很容易成為網絡詐騙的靶心。中學生身心發展尚未成熟，且社會經驗少、防范意識低，尚處于建立人生觀、世界觀、價值觀的關鍵時期，不良信息極易對他們產生誘導，影響他們的身心發展。為了提高中學生的網絡安全意識，培養學生良好的網絡使用習慣，本文結合相關文獻資料和自身豐富的教學經驗，力求整理和總結相關理論內容，分析中學生使用網絡的現狀，找出問題的成因和解決辦法，培養學生的信息素養和鑒別能力。

【關鍵詞】 網絡安全 中學生 信息甄別

【中圖分類號】 G633.67 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-264-01

1.網絡信息對于中學生學習生活的利弊

網絡對于學生而言是一把雙刃劍。互聯網帶動了新媒體的發展，大量的信息讓學生能夠開闊眼界，培養更多元的思維方式和價值觀念，成為人格完善、個性明確、思維開闊的人才，還能為學生提供更多學習資料，幫助學生學習更多學科知識，其多種多樣的信息表述手段，如文字、圖像、音樂、視頻等，也能夠幫助學生打開思維創造的大門，舒緩學生的學習壓力，擴大學生的社交范圍。另一方面，網絡帶給學生的不良影響也是不容小覷的。網絡上有多種社交媒體，且充斥著網絡游戲、不良廣告、偶像崇拜等內容，這些內容涵蓋了很多不利于青少年身心健康的負面因素，影響學生道德建設，還讓學生立于網絡黑暗面的危墻之上。學生在網絡上會留下各種個人信息，使用網站的過程中也會接收到多種信息，釣魚網站層出不窮，病毒入侵、信息泄露、詐騙利用等都會影響學生網絡安全。

2.當前中學生網絡使用習慣現狀

根據《中國青年報》對中學生網絡生活的調查，有57%的中學生利用網絡玩游戲，24.1%的學生利用網絡找朋友聊天，只有少部分的人利用網絡進行學習。在中學生上網習慣的調查中，部分學生沒有樹立正確的安全上網意識和文明上網意識，互聯網的信息私密性降低了學生的誠信閾值，中學生思想觀念和道德觀念仍未成熟，網絡上不必對自身發言負責的現狀，讓學生隨意承諾、隨意發表不成熟的見解。同時，網絡上的色情、暴力信息也未經篩選，中學生處于身心發展的關鍵階段，對外來信息充滿好奇心，很容易受到不良信息的引導。與之相對的，是學生對自身信息缺乏必要的重視，在網站上隨意填寫個人信息，將網絡當做發泄學習壓力和社交壓力的平臺，缺乏自我保護意識和獨立思考、理性判斷的能力。

3.培養學生網絡安全意識的策略和方法

3.1培養學生良好的上網習慣，提升學生信息鑒別能力

這是一個充滿機遇和挑戰的時代，信息爆炸，中國人與網絡的關系越來越近，中學生的信息技術能力已經成為衡量綜合能力的重要內容。日常生活中，學生能夠接觸到的智能終端比比皆是：計算機、平板電腦、智能手機等已經融入了很多學生的生活，成為了學生的重要學習工具。然而，網絡上的信息紛繁復雜，既有健康豐富的科學文化知識，也有各類不良信息，在接收到多種信息的同時，也不可避免的會產生安全隱患，導致信息泄露，甚至釀成難以消除的惡劣后果。教師應當結合學生的網絡實際使用情況，制定相對應的教學政策，培養學生良好的上網習慣，提升學生的信息鑒別能力。

3.2結合社會和校園等信息平臺，增強學生的法律意識

社會、學校網絡信息安全教育活動是中學生增強網絡信息安全意識的重要平臺，中學要善于通過這些活動化被動接收為主動學習，才能進一步拓寬自我培養網絡信息安全意識的渠道。近年來，網絡犯罪屢見不鮮，日益猖獗，且形式多種多樣，網絡詐騙、網絡侵權、木馬病毒植入、黑客入侵等，都讓網絡環境暗流涌動，中學生在網絡上的危險程度不容小覷。然而，中學生對犯罪行為缺乏現實意識，對網絡信息安全缺乏正確的認識，往往直到上當受騙才悔不當初。為此，校園和教師應當加大網絡安全意識培育的力度，結合社會資源，不斷增強學生的法律意識，從根本上提升學生的認識，提高安全教育的質量。還可以通過事例說法、事件還原等方式，讓學生了解犯罪分子的詐騙手段，讓學生相互交流、推演，提高鑒別能力。

3.3提升學生網絡信息素養，理性分析網絡信息

除了提高學生的鑒別力，提升學生的網絡道德觀念，還需要提升學生的網絡信息素養，幫助學生理性分析網絡信息，深入了解網絡信息安全知識，打擊網絡犯罪行為，培養正確的上網習慣，有效利用網絡的“善”，規避網絡上的“惡”。中學生網絡受害的案件，一方面是因為學生課業壓力較大，忽視了對自身網絡安全意識的培養，另一方面還是因為學生理性分析能力和辨別力不夠，讓犯罪分子鉆了空子。犯罪分子不斷強調自己的合法性，通過各類話術取得中學生信任，只有建立學生理性分析的堡壘，讓學生正確篩選和判斷網絡信息，才能提升網絡安全系數。教師要讓學生正確認識各類電腦軟件、手機APP的授權使用，下載官方認證的軟件，并詳細閱讀安全條款，進行精準授權，避免不必要的信息提交。同時，正確認識軟件等投遞的信息，提高對網絡環境的警惕性，起到防范于未然的作用。綜上所述，只有不斷向學生灌輸網絡安全教育，并為學生剖析信息辨別、處理和分析的方法，培養學生良好的網絡使用習慣，才能讓學生在現代社會信息競爭中堅定信念、建立健全人格。

[ 參 考 文 獻 ]

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