點燃智慧火花照亮學生心靈

廖千豪

【摘要】 班主任對于學生而言是他們在學校的管理人員，對學生具有啟迪的作用。只有教師全面的把握學生的精神以及生活狀態，才能全面的協調學生生活與學習的問題。除此之外，班主任同時也是學生生活以及學習的領導者與組織者，因此作為班主任，還應該負責各個學科教師與學生間的聯系，還要負責學生、學生家庭、學校三個方面的聯系，這也說明了班主任扮演的角色十分重要。有效的班主任工作強化班級的凝聚力具有重要的作用，也為學生營造一個健康和諧的班級氛圍，有利于學生的發展。接下來筆者就高中班主任管理工作的技巧展開探討。

【關鍵詞】 高中班主任 管理工作 技巧

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-279-01

前言

隨著新時期素質教育的全面推進，傳統的班主任管理工作也受到了很大的沖擊。在傳統教學模式下，班主任發揮著很大的作用，不僅要管理學生的學習成績，而且還要對學生的生活、行為等方面進行管理，協調好學生在校各個方面的問題。但是高中生處于叛逆期，這個時期的學生比較沖動，因此如何做好班級管理工作就成為了班主任應該深思的問題。因此，班主任還應該重視提升自身的管理能力，切實做好班級管理工作，點燃智慧的火花照亮學生的心靈。

一、制定獎懲規則，規范學生行為

每個班級的學生很多，因此一對一的管理基本不可能實現。為此，教師就應該制定出有效的獎懲規則，讓學生自覺遵守，并且規范學生的行為。通常情況下，學校也有一定的規章制度規范學生的行為，那么教師可以在此基礎上進行細化，形成班級的特色規則。比如說教師可以以“為班級規則出謀劃策”作為班會的主體，讓學生主動參與到制定班級規則中，這樣就能讓學生潛意識中明白那些事不應該做的，同時學生制定的規則用于約束學生自身也更為有效。

二、加強培養班干部，提高管理效果

班主任在班級管理中發揮著重要的作用，但是班干部在班級管理中的作用也不容小覷，并且班干部在感激管理中發揮著不可替代的作用。同時，班干部還是班主任得力的小助手，有了班干部的輔導，班主任的班級管理水平才能得到明顯的提高。此外，再加上學生與學生之間的關系比較密切，因此在相比之下班干部參與到班級管理中也更能創設出符合學生學習的學習氛圍以及學習環境。可見，加強培養班干部，是班主任提高班級管理效果的重要途徑。但是需要注意的是，班干部的培養并不是一蹴而就的，而是需要經過一個漫長的過程。另外，班主任在培養班干部時，還應該注重培養班干部的管理能力，并且讓班干部在班級管理中樹立良好的威信，這樣才能充分發揮班干部的榜樣作用，從而帶動其他學生自覺遵守班級以及學校的各項規章制度。當然，班干部作為班主任的小助手，協助班主任管理班級事務時，也應該讓其他的班級學生監督班干部的行為，形成學生與班干部互相監督、互相學習的體系，不斷提高班干部的管理能力，促進班主任提高班級管理效果。

三、加強關懷學生，促進學生發展

經濟的發展滋生了很多不良思想。加之高中生思想相對活躍，接受新鮮事物的能力也比較強，還未形成正確的三觀，因此很容易受到這些不良思想的影響，使得學生產生道德上、思想上的偏差。此外，高中階段學生學習的壓力比較大，因此學生更容易產生自暴自棄的不良態度。因此，針對這些問題，班主任更應該加強對學生的關懷，盡量走進學生群體中，加強與學生的溝通交流，了解學生內心真是的想法，積極的引導學生。高中生處于青春期，比較突出的問題有早戀問題，針對這個問題教師應該正確的引導學生，切不可刺激或者打壓學生，一步步引導學生，讓學生意識到早戀的危害，幫助學生走過這個敏感的階段。除此之外，班主任還可以與其他學科教師多交流，形成系統化的教育平臺，針對性的指導學生，促進學生全面發展。

四、樹立班主任威信，提高班級管理效率

在班級管理中，樹立班主任的威信也是比較關鍵的，這一定程度上也能提高班級管理的效率。在初中階段學生養成了不良的習慣，因此進入到高中階段后學生一時間也難以改變這些不良的習慣。因此，班主任樹立威信就相當必要。教師在管理班級時，可以以高標準的要要求學生，但是也要讓學生感受到班主任廣闊的胸襟以及為學生無私奉獻的精神；與此同時，班主任還要平等的對待學生，無論是學生學習成績好還是差，都應該秉著一視同仁的態度，一旦發生任何違反班級以及學校紀律的行為都應該給予適當的處罰。比如說某一日一名各方面表現優秀的學生遲到，其他學生以為教師可能會給予關照，這時教師卻嚴格的按照班規處理，這無形之中也就樹立了班主任的威信，同時也會使得班主任在班級管理中不斷工作效率。

結束語

班主任是班級管理的靈魂，也是家、校、學生間聯系的紐帶。因此在班級管理中班主任要給予學生更多的關懷，積極提高自身的班級管理水平，不斷提高班級管理技巧，為學生提供一個良好的學習環境。與此同時，班主任還應該積極的走進學生的生活，給予學生更多的鼓勵與引導，讓學生樹立正確的三觀，促進學生全面發展。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]齊俊杰，路廣景.點燃智慧火花，照亮學生心靈——談初中班主任管理工作的技巧[J].新課程（中），2016（9）：205-205.

[3]徐承嬌.用心點亮學生的心靈——淺談初中班主任開展德育工作的方法[J].新課程（中），2017（5）：230-230.

[4]李冬芹.點燃智慧火花照亮學生心靈——淺談高中班主任管理工作的技巧[J].高考，2017（3）.