祝然紅
【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)51-0192-02
多年的班主任經驗,讓我一下子就看出了小宇的與眾不同。
那天中午,我安排好同學們就餐,正要準備吃飯的時候,這時一只小手伸進了我的飯碗,抓起一塊菜,順帶做了個鬼臉,就準備閃離。因為孩子跑得太急,餐盤一下子被弄翻在地。“怎么會有這樣的孩子呢!”我氣惱急了,連忙把他叫了過來,準備對他進行批評教育。可能是知道自己闖禍了,他把頭放得很低。我問他,他一句話也不說,只是不停地捏自己的手背。
后來課上的種種反常表現,讓我覺得這不是個“正常”的孩子。他極度自卑,總是低著頭,對什么事也不感興趣,甚至有的時候,我還發現他有自虐行為,稍不順心就發脾氣,自己打自己頭。
記得有一次午休,看著孩子們睡著了,我也準備打個盹兒的時候,這才發現,他沒在自己的位置上。到底跑去哪里了呢?從餐廳到衛生間、教學樓到操場,我找遍了校園里的每一個角角落落,卻最終在鍋爐房發現了他。滿身滿臉的煤灰,灰頭土臉的樣子真是讓我又氣又惱。“為什么不睡覺?午休時間就應該在教室呆好!”可能是我的聲音太高,他掄起自己的小拳頭開始捶腦袋,一邊捶一邊嘟囔:“都是我的錯,都是我的錯。”再后來的種種表現讓我覺得小宇應該去特教學校接受特殊教育,而不是在這里扮演滑稽的“小丑”。
和小宇的父母幾次溝通后才知道,小宇剛出生時就和別人不一樣。從不哭鬧,吃吃睡睡,很少給父母“添麻煩”。兩歲了還不會說話,只會簡單的發音。走路也比同齡孩子晚,摔倒了要3、4秒后才會哭。去醫院檢查,才知道其實是智力方面有問題。一向高傲的小宇爸媽,不肯接受孩子智障的現實,硬是對孩子提出了許多過分的要求,孩子做不到,有時氣急了,喝醉了酒的爸爸上去就是拳打腳踢。漸漸的,長大的小宇,似乎也從別人異樣的眼神里,慢慢地感覺到自己好像和別人不一樣。他似乎知道自己就是那個經常讓媽媽哭泣、讓爸爸生氣的人。
了解到這些,我上網查閱了相關資料,知道這樣的孩子無法準確表達、有效互動,他們猶如生活在一個遙遠的星球上,唯有付出極大的耐心,才能融化他們與這個世界之間隔著的寒冰。
從這以后,對于小宇的“出格”我變得更有耐心了。為了防止出現一些突發情況,每次我都是牽著他的手,把他放在自己身邊,和他說話交流,我們之間的信任感就這樣逐漸建立了。和以前一樣,他學習還是很吃力,行為也還是多動。但我沒有灰心,每節課都盡力用故事性的語言、精美的PPT畫面來吸引他,慢慢地,他喜歡上了我的課,也能在座位上安靜的認真聽講,甚至有時候還能聽到他大聲的回應呢。我對他的特別偏愛,班級里的孩子耳濡目染,他們紛紛把小宇當成自己的弟弟般疼愛。為了讓他走出自卑,努力走進我們的世界,每次活動,大家都會主動邀請他參加。在今年學校的六一“義賣”活動中,小宇更是成功的推銷出去一個布偶玩具。把錢放進班級儲蓄罐的那一刻,小宇興奮極了,腳底下仿佛踩著一朵幸福的云,一下子沖到了我面前,大聲對我說:“我賣了兩塊錢,我賣了兩塊錢!”看著他的進步,我仿佛像是完成了一幅宏大的藝術之作,別提多高興了。
蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛。”每一個孩子都是上帝手牽手送到人間的天使,每一個天使都在昭示著一個獨一無二的生命個體,到達人間的天使們可能因為各種原因傷到他們的雙翼,而我們能做的就是為折翼的天使縫補翅膀,讓他們可以自由翱翔于藍天之上!