為折翼的天使縫補翅膀

祝然紅

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）51-0192-02

多年的班主任經驗，讓我一下子就看出了小宇的與眾不同。

那天中午，我安排好同學們就餐，正要準備吃飯的時候，這時一只小手伸進了我的飯碗，抓起一塊菜，順帶做了個鬼臉，就準備閃離。因為孩子跑得太急，餐盤一下子被弄翻在地。“怎么會有這樣的孩子呢！”我氣惱急了，連忙把他叫了過來，準備對他進行批評教育。可能是知道自己闖禍了，他把頭放得很低。我問他，他一句話也不說，只是不停地捏自己的手背。

后來課上的種種反常表現，讓我覺得這不是個“正常”的孩子。他極度自卑，總是低著頭，對什么事也不感興趣，甚至有的時候，我還發現他有自虐行為，稍不順心就發脾氣，自己打自己頭。

記得有一次午休，看著孩子們睡著了，我也準備打個盹兒的時候，這才發現，他沒在自己的位置上。到底跑去哪里了呢？從餐廳到衛生間、教學樓到操場，我找遍了校園里的每一個角角落落，卻最終在鍋爐房發現了他。滿身滿臉的煤灰，灰頭土臉的樣子真是讓我又氣又惱。“為什么不睡覺？午休時間就應該在教室呆好！”可能是我的聲音太高，他掄起自己的小拳頭開始捶腦袋，一邊捶一邊嘟囔：“都是我的錯，都是我的錯。”再后來的種種表現讓我覺得小宇應該去特教學校接受特殊教育，而不是在這里扮演滑稽的“小丑”。

和小宇的父母幾次溝通后才知道，小宇剛出生時就和別人不一樣。從不哭鬧，吃吃睡睡，很少給父母“添麻煩”。兩歲了還不會說話，只會簡單的發音。走路也比同齡孩子晚，摔倒了要3、4秒后才會哭。去醫院檢查，才知道其實是智力方面有問題。一向高傲的小宇爸媽，不肯接受孩子智障的現實，硬是對孩子提出了許多過分的要求，孩子做不到，有時氣急了，喝醉了酒的爸爸上去就是拳打腳踢。漸漸的，長大的小宇，似乎也從別人異樣的眼神里，慢慢地感覺到自己好像和別人不一樣。他似乎知道自己就是那個經常讓媽媽哭泣、讓爸爸生氣的人。

了解到這些，我上網查閱了相關資料，知道這樣的孩子無法準確表達、有效互動，他們猶如生活在一個遙遠的星球上，唯有付出極大的耐心，才能融化他們與這個世界之間隔著的寒冰。

從這以后，對于小宇的“出格”我變得更有耐心了。為了防止出現一些突發情況，每次我都是牽著他的手，把他放在自己身邊，和他說話交流，我們之間的信任感就這樣逐漸建立了。和以前一樣，他學習還是很吃力，行為也還是多動。但我沒有灰心，每節課都盡力用故事性的語言、精美的PPT畫面來吸引他，慢慢地，他喜歡上了我的課，也能在座位上安靜的認真聽講，甚至有時候還能聽到他大聲的回應呢。我對他的特別偏愛，班級里的孩子耳濡目染，他們紛紛把小宇當成自己的弟弟般疼愛。為了讓他走出自卑，努力走進我們的世界，每次活動，大家都會主動邀請他參加。在今年學校的六一“義賣”活動中，小宇更是成功的推銷出去一個布偶玩具。把錢放進班級儲蓄罐的那一刻，小宇興奮極了，腳底下仿佛踩著一朵幸福的云，一下子沖到了我面前，大聲對我說：“我賣了兩塊錢，我賣了兩塊錢！”看著他的進步，我仿佛像是完成了一幅宏大的藝術之作，別提多高興了。

蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。”每一個孩子都是上帝手牽手送到人間的天使，每一個天使都在昭示著一個獨一無二的生命個體，到達人間的天使們可能因為各種原因傷到他們的雙翼，而我們能做的就是為折翼的天使縫補翅膀，讓他們可以自由翱翔于藍天之上！