試論體育游戲在小學體育教學中的應用

文/樓健賽

小學階段體育教學非常關鍵，全面提高學生身體素質，有利于增強肌肉力量和身體協調性。但是，很多學生對傳統教學興趣不高。小學生比較好奇，采取體育游戲教學，小學生興趣大增，對學生成長有一定幫助，小學體育教學需要豐富多彩，具有趣味性，調動小學生對體育的愛好，從而達到教學目的。

一、游戲教學在教學中起到的效果

(一)調動小學生的學習興趣

興趣是學好一門功課的前提，正確選擇游戲，可以調動學生的積極性，全身心投入到體育課堂中。讓他們在游戲中得到快樂，盡情展現自我。因此抓住學生的興趣愛好，才能讓他們投入到其中。比如：在訓練腿部力量時，如果老師只講解一些壓腿要領，反復進行枯燥無味動作，很多學生很難堅持下來。如果這部分教學中采取游戲方式，用踢毽子、跳繩、單腳接力比賽，可以調動課堂氛圍，學生更積極主動參與其中。

(二)增強學生團結意識

體育游戲可以增強學生團結意識，全體同學一起參加游戲，在游戲中擔任不同角色，共同承擔責任，只有協作才能共同完成。通過游戲，教會學生如何團結一致。比如接力賽跑，如果同伴間不能更好協作，單憑一個人力量很難取得成功，伙伴的團結配合非常關鍵。同伴之間相互幫助，才能取得比賽的勝利。

(三)培養學生思維創造力

體育游戲多種多樣，內容豐富多彩。就腿部訓練而言就有很多方法，壓腿、長跑、短跑、跳繩等，某一項鍛煉機械重復，會造成學生出現厭倦，感覺枯燥無味，因此在教學中要學會改變，發揮學生想象力，改變游戲規則，不僅能夠提高小學生對體育的理解，還能調動積極性，培養觀察力、思維力，主動參與到課堂游戲中去。

二、體育游戲教學的應用策略

(一)帶動全體學生參與互動

帶動學生積極性，全體同學參與其中，可以更好活躍課堂氣氛，還能激發學生興趣。小學生活潑好動，游戲可以讓他們產生更多想法。體育老師一定要耐心講解游戲規則，用生動語言引起學生對游戲的憧憬。告知學生游戲的目的、規則、方法。在游戲過程中，老師應耐心進行指導，調動學生學習的興趣。如果有學生出現違規、不遵守紀律的現象，要及時對他們進行教育。體育老師可根據現場表現靈活改變規則，在有效時間內讓全體學生積極參與，利用游戲達到教學的目的。

(二)創建游戲情境

體育老師應根據教學內容，創設游戲情境，令學生更真實的貼近生活，充分調動積極性，達到教學效果。比如：立定跳遠教學，傳統的教學是通過沙坑進行練習，多數學生沒有耐心有抵觸心理，而且成績不理想。如果老師采取蛙跳游戲進行練習，可以調動學生積極性，老師可以先進行動作示范，模仿青蛙姿態，很多學生有興趣參與其中，可以采取比賽方式，看誰跳的距離遠，跳的姿勢更好。學生會從心里產生比賽情緒，更加主動積極地進行練習。

(三)體育游戲教學內容需豐富

體育游戲可以帶動學生的興趣愛好，游戲內容應豐富多彩，趣味性游戲、智力型游戲、活動性游戲、競爭性游戲。不同類型對學生產生不同的作用，前兩者游戲運動量不大，后兩者屬于運動型游戲。因此，在體育教學中，應正確運用各種游戲，可以讓學生更加鍛煉肢體功能、肌肉力量、開發智力、陶冶情操。有利于小學生全方面發展。

三、體育游戲教學的注意要點

(一)結合教材選擇游戲

體育游戲是為了更好完成體育教學任務，因此，體育教師需結合教材，選擇適合的游戲項目。教師在傳授基本的技能和常識教學中，無需采取體育游戲方式，可以利用生動語言進行引導，肢體動作進行示范，讓學生更好的理解和掌握。學生在掌握基本的技能后，在選擇適合的游戲進行鞏固，更有利于學生掌握。

(二)經常變換游戲方式

小學生會出現"喜新厭舊"心理。即使再有趣的游戲，如果長時間使用一種游戲反反復復會讓學生失去對游戲的興趣。因此，體育老師應根據學生的這種心理不斷改變游戲方式，科學選擇游戲，要注意游戲是否具有教育意義，娛樂和教育同在讓小學生在快樂中獲取體育知識。

(三)注意體育游戲教學的安全性

小學生容易好動、紀律性不強，在體育游戲中表現的比較激動，對于小學生而言都希望取得成功，在游戲過程中會出現過激行為，忽視自己的人身安全。因此，體育老師需提前做好紀律規范，正確組織游戲。根據學生的年齡、思維能力編排游戲內容。同時也要注意場地、氣候變化。做好相應的安全措施，讓學生有一個安全的學習環境。

四、結束語

在小學體育教學中，教師應正確利用游戲引導學生，促進小學生對體育的興趣愛好，通過體育游戲教學，全面提高學生的團結意識，對學習的積極性。同時還可以促進身心發展，更有利于促進成長。

[1]陳鐘梁.淺談體育游戲在小學體育教學中的作用[J].科技信息，2007(15).

[2]于樹青.淺談在體育教學中科學運用體育游戲[J].新課程學習：基礎教育，2010(12).