設趣味情境彰顯體育魅力
——小學體育課堂教學藝術性的思考

2018-01-29 00:05:42袁靜

體育風尚 2018年1期

文/袁靜

新課改實施之后，所有中小學都積極響應新課改的號召，將新時期的教育理念引進課堂。小學的體育課也隨之有了相應的整改，教學內容豐富，輕松活躍的課堂，在激發小學生運動細胞的同時，其身體素質也得到了加強。作為小學體育教育，更應充分符合現如今的教學理念。下面筆者根據自己的教學經驗談談體育課堂教學中如何使教育富有藝術性。

一、教學理念創新，使課堂更生動

根據最新課程改革的實施，每門學科的教學方法都做出適量的整改，體育課也毫不例外。體育教師也要及時響應教育部門的號召，教育方法達到與時俱進，考慮到小學生的接受能力，將教育方法更貼近于小學生的接受范圍，靈活運用授課技巧，引導學生更積極地對體育項目有所掌握。讓學生積極參加體育鍛煉，注重實踐練習。例如，很多學生不喜歡長跑運動，認為此項運動枯燥乏味。這時體育教師就應該改變授課的方式方法，可以把長跑改成分段練習，規劃出多種圖形的跑道，使學生有一種新鮮感[1]。教師的哨音可以隨著學生跑步的同時進行多種變換，提前教會學生哪種節奏對應哪項訓練，這樣哨音的不同跑步項目也有多種轉換，學生就不會覺得單一的長跑比較枯燥，反而會有樂在其中的感覺。

體育是一門運動藝術，學好體育不僅可以增強自身的精神體魄，還可以感悟出很多哲學道理，鍛煉出持之以恒的精神。小學體育教師也要學會在工作中不斷創新教學理念，緊跟時代的腳步，讓學生從小就喜歡體育熱愛體育，提高小學生的身體協調性，提高體育課堂的綜合教學效果。

二、充分利用教具，使教學更具體

大多數的體育項目都需要充足的教具幫助完成，但部分學校的體育用品嚴重缺乏，一些教師便以器材不夠或是缺乏的借口減少學生對教具的利用和學習，疏忽了學生對教具的充分利用。其實有很多體育項目不需要用到體育教具，對于一些簡單的體育項目，教師可以和學生們一起動手做簡單的道具，這不僅可以培養學生的動手能力，還可以提高學生學習體育的積極性。老師在課下的時候也可以自己動手為學生制作一些有趣的體育用具。有一種游戲叫“跑跑跳”，這是小學生最基礎的體育活動之一，但是時間久了學生就會失去對游戲最初的興趣。這時候教師就應思考解決這一現象的辦法，例如：在課前讓學生們制作自己喜歡的動物頭飾，像可愛的小貓小狗，森林中的老虎獅子等等，讓學生在游戲開始前戴上自己設計的頭飾，模仿其動物的形象進行“跑跑跳”游戲。如此一定會重新燃起學生對于這項練習的喜愛，課堂氣氛也會更加生動活躍。比如“扔花球”、“丟沙包”、“紅綠燈”等每一種具有針對性訓練的游戲，教師都要想辦法讓每名學生積極參與，都發自內心的融入進去，并得到相應的訓練，充分發揮教師應盡的職責和義務。

三、教師參與體育活動，使師生關系更融洽

教師在體育課堂上也要有參與意識，要和學生一起打造出活躍的課堂氣氛。雖然學生喜歡更加貼近教師，但是難免會對教師有一種距離感，如果在一項體育活動中，教師也可以和學生一起參加到其中，學生會更快速地感到體育的樂趣，師生之間的距離也會拉近，更容易打造出輕松愉悅的和諧課堂。教師也應找機會和學生們多溝通交流，了解學生的學習情況和喜好。發現學生們在學習方面有困難時，要第一時間伸出援手，建立互幫互助的師生關系。例如：在籃球訓練中，老師可以作為指導者和參與者，在訓練中發現學生存在的問題并加以改正，和學生們一起比賽競爭，長此以往，師生關系一定會越來越融洽。

四、用游戲帶動學習氛圍，使學生學習更積極

興趣是最好的老師，想要學好一門科目首先要培養學生們對此學科的興趣，提高課堂中教學的趣味性。所以，教師就要了解怎樣才能使學生對課堂感興趣。例如，在《科學藝術的預設生成》一書中的“五年級第二學期跑與游戲單元教學計劃”提到關于跑步項目的學習，在學習迎面接力跑錯肩交接時，要學生掌握交棒時的標準動作，利用和其動作相關“穿針引線”的游戲來進行練習；練習提高跑速并要求身體協調，采取“擺渡過河”的游戲；加強學生心肺功能練習，主要采用了玩踢毽子、跳繩等游戲，玩游戲的過程中，也可以讓學生們學習到團結，并領略到團隊協作的力量。教師在授課時，要積極且隨機應變的帶動課堂的氣氛，為學生營造富有良好趣味性的課堂氛圍。在上課時，選用一個合適的話題來引出課堂的相關內容，可以設計幾個互動的環節，拋出問題，勾起學生們的好奇心，以輕松娛樂的方式進入課堂。游戲會勾起小學生的天性，每名小學生都喜歡做游戲，教師盡量選擇可以小組合作的游戲，讓學生可以從小就了解團隊精神。并要做到賞罰分明，游戲獲勝的一組每個人都有小紅花獎勵，給出的獎勵也可以讓學生覺得這是對自己能力的認可，從而對學習此門課程更加積極主動。

游戲可以增強課堂的趣味性，小學生對于游戲也是非常喜愛。在體育課堂中，通過游戲來進行教學很容易培養學生的學習興趣，也可以使每一位同學快速的融入到課堂學習中。

五、結論

教師和學生都是課堂的重要組成部分，每一學科都是一門藝術，體育課程也同樣不能忽視。教師要從學生的角度考慮，利用學生喜愛的方式，讓學生輕松愉悅的完成課堂內容，使課堂富有生命力，打造一種藝術與活力并存的小學體育課堂。