2017年高考作文命制的思考

福建省泉州培元中學 王雄飛

隨著2107年高考的塵埃落定，對高考作文命制的得與失，做了如下的反思。

全國卷三道寫作試題的命制可謂“精耕細作”，均以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動的形式，直觀反映時代主題，正面?zhèn)鬟f價值觀念，把“四個正確認識”作為落實立德樹人的著力點和落腳點，突出高考的思想性和育人功能。以全國Ⅰ卷作文“中國關鍵詞”為例：該題意在引導考生正確認識中國特色和國際比較，讓學生在全方位對外開放的條件下，面對著中國和世界的互動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以正確的立場和方法認清世界和中國的發(fā)展大勢，在此基礎上向外國青年“講好中國故事”。

全國卷I給出的12個關鍵詞，其實也就是中國符號的象征，對外展示著中國的品牌和形象，材料中所列舉的關鍵詞波及到多個領域和人群，比如中華美食涉及到東方飲食，美麗鄉(xiāng)村關乎新型農村發(fā)展建設，京劇是中國藝術文化瑰寶，食品安全、空氣污染反映了當前人民飲食和生活環(huán)境問題的令人擔憂處境，高鐵和移動支付折射出高新科技應用到日常生活，共享單車是綠色出行的先鋒。諸如此類，其中不乏充滿正能量的褒義詞，也有亟待需要解決的棘手問題，

這些關鍵詞搭配組合的自由度很大，如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動支付”談談現(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動支付”聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。每一個關鍵詞都可看作中國的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構成了多樣而立體的中國。顯然，這樣的寫作命題勢必有利于將思想教育和價值引領作用細化、實化、具體化。

作文選材貼近中學生活，著眼身邊事，體味社會，思考現(xiàn)實與未來。充分引導考生關注并思考現(xiàn)實問題，同時具有國際視野，從國家發(fā)展的大局著眼，承擔中國公民向外國青年推介中國的責任意識，既弘揚中國傳統(tǒng)文化，又展望國家發(fā)展的美好前景，具有明顯的“立德樹人”導向功能。作文選用了“調查報告”的形式，既避開了各地區(qū)對時事的備考熱點，又反映了當前作文教學與作文評價的方向。

然而，2017年全國卷I作文題也有幾個不足的地方：

1．文化科技信息凸顯城鄉(xiāng)差異，有悖公平性原則

高考考的應是知識、是思考、是認知，而不是見與不見、知與不知的所謂見識碾壓。高考命題要以人為本，但這道高考作文題的命制卻是目中無“人”的體現(xiàn)。這12個關鍵詞雖然涉及眾多事物，看起來具有較大的寫作空間，實際上是在讓考生用給定的配料做一道“拼盤”。命題者是以自己的人生經(jīng)歷和認知為出發(fā)點，根本未能設身處地地為考生著想。對于農村考生來說，大多缺乏親身體驗和真正了解。例如共享單車只是出現(xiàn)在大城市和部分中等城市，農村孩子無法“共享”；貧困地區(qū)的孩子甚至不知移動支付為何物。他們唯一可以寫的可能是美麗鄉(xiāng)村，但是如今不少鄉(xiāng)村已經(jīng)人去村空，土地荒蕪，沒有人的村子，能有多美？題目提供的關鍵詞對于農村考生而言，無異于設置了一道道障礙，可寫范圍十分狹窄，不利于發(fā)揮正常寫作水平。不僅如此，由于這道題很難讓考生有感而發(fā)，只能靠“想象力”加以拼湊，必然導致“假大空”泛濫。

2.時政命題導向將誘發(fā)猜題、押題、套題風行

以“共享單車”為例，在各地的模擬試卷和各種雜志上舉不勝舉。例如：“意林作文素材（2017總第106期）中“共享單車現(xiàn)象素材發(fā)現(xiàn)與運用”一文里，詳細地介紹了各種審題立意和適用話題，并附有例文“蒙眼狂奔后，共享單車走向何處”。還有，2017石家莊一模語文作文題：共享單車，成都七中2017屆“二診”模擬作文，遼寧馬鞍山的模擬作文，湖南師大附中2017屆高三高考模擬卷(二)（5月）以及2017年高考語文原創(chuàng)押題預測卷等。時評類文章如：“守住公德，方能共享”，“ 騎穩(wěn)共享單車，何止要點共享精神”等。

3.任務明確，意味著思維的束縛與依賴，觀點難以出新，不利于培養(yǎng)獨立思考能力

今年的材料中有兩個核心題眼。題眼一是要幫助外國青年讀懂中國，所以是改變外國青年對中國的舊有認知；題眼二是要突出有機關聯(lián)。考生必須建構起自己所選關鍵詞間的聯(lián)系，找出它們間的邏輯關聯(lián)來呈現(xiàn)“你所認識的中國”，這是本次作文潛在的“規(guī)定性”。但在實際的高考現(xiàn)場作文中，恐怕不少考生或忽略或達不到這個要求，考場作文中必然出現(xiàn)大量對中國作浮光掠影介紹的膚淺文章，這也是今年高考作文平均分比去年低的緣故吧。

鑒于以上存在的問題，在日后的備考中，我們引導學生學習，不能只停留在課本上，或者一味做題，要更好地關注社會、關注時事，關注我們科技的發(fā)展。不僅需注意引導學生思考作文題目的考查內容與社會生活實踐的聯(lián)系，更要從微觀的生活中的日常片段回歸到社會宏觀結構與歷史變遷。真正讓學生寫出真實感受，文章帶有真摯情感，拒絕生搬硬套和漫無邊際。

因此，在今后的備考教學中，要注重以下幾點。

（1）在作文指導上堅持“一點四面”原則，一點就是要在高考中體現(xiàn)立德樹人，四面是指在高考中體現(xiàn)核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個方向。

（2）建立有效關聯(lián)，把握素材本質。加強對材料含意的挖掘，全面理解材料，善于運用辨證思維、批判性思維思考問題，并能化大為小表現(xiàn)創(chuàng)新立意。

（3）加強對突出文體特征的訓練。尤其是選擇議論文的，需要加強對文體結構的訓練。

即對“材料導引、提出論點、分析論證（正反對比論證）、反觀現(xiàn)實（聯(lián)系現(xiàn)實）解決途徑、歸納升華”幾個步驟熟練掌握，必能創(chuàng)作出規(guī)范的議論文作品。

高考作文的命制關系到千家萬戶，命制者應盡可能體現(xiàn)公平原則，創(chuàng)新原則。讓廣大考生眼中有物，心中有情，真正創(chuàng)作出真情實感的文章。