運用科學的手段完成教學任務

◇余 萍

通過體育教學中德、智、體、美的相互滲透,促進體育與美育的有機結合,運用科學的手段，結合現代信息技術和多媒體教學，從而達到完成體育教學任務、提高學生體育審美能力的目的。小學生可塑性強，能夠快速地學習新的事物。在小學體育教育中去滲透美育，可以讓他們終身受益，影響他們的一生，為發展全民健身打下良好的基礎。

體育教育是學校教育的重要手段和學校課程體系的重要內容，是增強學生體質，實現全民健身的一個重要途徑。現在，由于時代的發展，現代人對于美的要求越來越高。尤其是現在的“90后”“00后”，對于自己的形體美有著強烈的追求。所以，重視體育中的美育教育是非常有必要的。傳統的體育課堂，就是各種運動項目標準動作的教授，學生容易感覺到枯燥乏味。在21世紀的今天，一個信息時代，在這個多媒體時代，我們要運用現代的手段來讓學生感受到體育中的美。用“美”來引導學生進行更科學的體育鍛煉，不僅能夠增強學生體質，培養學生的堅強意志，還可以讓學生擁有健美的身材和優美的體態。

一、小學體育教育中美教的必要性

當代社會，人們對于美的追求越來越高，對于美的定義也變得越來越不一樣了。現在很多人會選擇各種各樣的體育鍛煉方式，比如去健身房、去跳廣場舞、去騎行、去跑步等等一系列的健身方式，都是為了在增強體質的同時，使自己的形體變得更美。如何通過更為科學的手段來讓我們變美，在這個多媒體時代，我們的途徑不再單一。通過科學體育鍛煉形成的健康美，如馬甲線、蝴蝶背等等，都被現代的人所追求。所以，在小學體育教學中，要多進行科學美育。小學生的可塑性大，從小讓他們知道形體美的重要性，對他們以后的成長有很大的作用。我們可以創新體育課堂，運用多種信息手段，讓學生明白體育教學中的美育，首先表現在培養人的健美的身體上。從人體發展和社會需要來說，最能反映出人的人體素質和精神風貌、最具有生活氣息和社會價值的應是人體美。

二、小學體育課堂中美育的因素

首先體育教材中有許多生動的人物形象，表現了人物的美好品質，體現了人物的形象美。教師也可以運用多媒體展示各種體育明星給學生觀看。人物形象的審美教育有利于培養學生對于美好體魄和美好氣質的認識。人物形象中美的觀念熏陶，提高了小學生對體育美的認識和鑒賞能力。體育教學中離不開美,在體育教學中進行良好的美感教育,不僅可以調動學生的積極性,豐富他們對美的情緒體驗,促進教學質量的提高,而且能夠培養學生理解美、愛美、創造美的能力,對學生的身心發展是十分有益的。

體育課堂中老師通過自身專業的示范以及輕松有趣的體育課堂，科學地引導學生，有意識地進行體育的“美育”。要讓學生在課堂中感受到體育的運動美，從而去塑造美麗的、健壯的身體。從體育課堂里的相互合作、，相互配合中，感受到體育課堂中的合作美，從而使學生學會如何去團結同學，和他們相處融洽；從體育課堂中的運動練習中，學會堅持不懈、勇于攀登、勇于堅持的體育精神美，要更高更快更強發展，從小鍛煉他們不怕困難、勇于挑戰自己的體育意識。

體育課堂中的韻律美，以我們最常見的健美操為例，健美操作為一種有氧運動，主要鍛煉練習者的心肺功能，動作優美，配合以音樂。科學的練習健美操有益于學生的身心健康，集健美和健身于一體，有鮮明的節奏感和韻律感。科學地練習健美操，不僅可以讓學生強身健體，還可以培養學生對美的鑒賞能力。通過課堂中的自主學習和課外觀看舞蹈視頻，可以培養學生的創編能力和鑒賞美的能力，使學生在體育課堂中感受到體育美，在美中鍛煉了強健的體魄。

通過課堂中隊列隊形的練習，可以讓學生感受到整齊劃一的美感，培養學生的集體主義精神，全班同學相互配合協作，感受隊列整齊之美。可以模仿閱兵式來學習隊列隊形，練習隊列隊形可以利于學生練習挺拔優美的身姿，做到站如松、行如風。同時也是愛國主義精神的學習方式。

三、小學體育教育中的美育對學生情緒的改善

通過體育課堂中對學生美的培養，可以讓學生在運動的時候心情舒暢，對于學習壓力繁重的他們來說，有很好的減壓作用。科學的體育運動能讓學生感受到身心的愉悅，學生愛上了體育運動以后，在這個信息時代，學生自己也會在網絡上去尋找怎樣科學地運動，科學地變美。運用多種媒體讓自己變得更加美好，去享受體育鍛煉，愛上體育鍛煉。在一天繁重的學習中，能夠離開教室，在操場上跑一跑，踢一踢球，跳一跳舞，或者是全班一起做一些有趣的體育游戲，可以讓他們放松心情，提高學習效率。這樣的體育課堂既輕松又有趣，為學生的終身體育意識打下良好的基礎。學生還能通過體育課堂中的美育去了解體育運動的藝術美，了解體育運動員的精神美，了解更高更快更強的體育意志美，從而引導他們學會去創造美、欣賞美，使他們的審美能力、審美意識得到提高，培養完整的個性，從而做一個德智體美全面發展的人。

四、體育教育的美育對教師提出的要求

作為一名新時代的體育教師，我們要結合現代信息技術使體育課堂更科學，更具有吸引力。在課堂中多運用平板電腦、多媒體等現代教學工具，打開學生對體育的興趣之門。對自身嚴格要求，要發揮好老師的榜樣作用。我們要著裝整潔，樸素，積極向上，并且適合體育運動。在課堂上體育老師的語言要專業，說普通話，不說方言，多用鼓勵性的語言來表揚學生。在小學中要多以游戲的方式來引入課堂，激發學生的學習興趣。在課堂上我們應該要做到以下幾點：第一，體育教師要注重自身的專業性，要多學習科學的運動方法。在動作示范時要專業、標準，堅持終身學習，時刻用高標準要求自己。動作要體現美感，以引導學生形成正確的運動表象，從而進行模仿練習。第二，體育教師在課堂中要有意識地去培養學生對體育美的追求。在體育教學中要多樹立榜樣，用榜樣來引導學生去堅持學習體育。這個榜樣可以是同學、老師，也可以是某個運動明星。讓孩子去崇拜和模仿自己的榜樣，從而得到一種向上的力量，去堅持體育鍛煉，讓學生可以從小愛上體育運動。第三，就是老師在課堂上要精神飽滿，有熱情，能夠和學生做朋友。對于教師而言，要有一雙善于發現美的眼睛和一顆“善感”的心，讓體育課堂這塊教學土壤里綻放更多的心靈美之花。

五、學校對體育教育的美育的影響

學校在小學體育教育的美育中也起著至關重要的作用。學校對體育教育的重視與否，直接決定了這所小學體育教育是否優秀，也直接決定了這個學校學生的體質健康狀況。在現實生活中，由于應試教育的影響，很多中小學對體育的重視程度不高，大多是應付了事。在這種情況下，體育教育都很難科學地發展起來，更不要談如何讓學生去發現體育的“美”。所以，學校首先要重視體育教育。其次，一個學校的體育設施、體育器材的配備也影響著小學體育教育，教學場地的寬廣、體育器材的豐富肯定有利于孩子對體育的熱愛。比如在寬敞明亮的舞蹈教室里面上一節健美操課，配合著優美的音樂，可以在鏡子中看到自己優美的身姿，肯定是可以讓孩子在體育中感受到美的。相反，干巴巴的體育課，沒有任何的體育器材，放羊式的管理，這樣的體育課毫無美感可言。所以，要提高學校對體育教育的關注度，學校也要認識到體育教育是學校教育不可或缺的重要部分。

六、競技體育運動對體育教學中美育的影響

在學校體育教學中，組織學生參加各種體育競賽。通過參加各種競賽可以培養孩子很多“美”的體育精神。在賽前訓練中，培養孩子不怕困難、勇于奮斗的精神，體育訓練可以使孩子具有集體主義精神，在比賽中可以培養學生艱苦奮斗、不拋棄不放棄的比賽精神，友誼第一、比賽第二的君子品質。一場精彩的體育賽事，有參賽隊員的努力拼搏，有教練員科學的訓練，有啦啦隊員的鼓勵加油、吶喊助威，有臺下觀眾的加油。足球場、籃球場上隊員們努力奔跑的身影，體操館里運動員的翻騰跳躍，田徑場上運動員奔跑的身影：一場精彩的體育賽事本身就是一次視聽盛宴，一次美的享受，一次力與美的完美結合。這對孩子身心的影響是在書本上體會不到的。

體育美的教育，要貫穿體育教學的始終。這個過程不是一個單一的過程，而是一個由簡到繁、不斷深入的過程，是一個科學的育人過程，不是簡單的機械的填鴨式教學。要求學校和體育教師制訂和學生現實情況相符合的具體教學計劃和方案，結合現代的信息技術和多媒體教學，并體現在具體的每一節課里，點點滴滴地積累。只有這樣，才能讓學生在體育中感受到美，學習到美，提升學生自己的審美能力，從而在增強學生體質的同時，讓他們擁有優美的體態、堅毅的精神和良好的審美。