關于初中語文寫作訓練的思考

江蘇省建湖縣匯文實驗初中教育集團西校區 袁高揚

作文作為一種個體性行為，它是一個人的心靈傾訴。學生在進行作文創作時應該是自身情感的表達的傾訴。為此教師在開展作文寫作教學活動時要幫助學生激發自身的情感，鼓勵每一位學生積極主動的參與到生活實踐當中，不斷的感受生活和體驗人生，同時教師還要引導學生去主動的關注社會熱點，以此來不斷的激發他們的創作欲望，使他們自覺的將自己的情感表達出來，進行創作。

1.點撥寫作熱情，培養學生寫作興趣

寫作愛好與寫作興趣也是提升學生寫作水平的主要動力，經過多年寫作教學實踐證明，學生一旦對寫作產生了比較濃厚愛好與寫作，就會積極的參與到寫作實踐當中，運用手中之筆進行創作。為此教師在開展寫作教學活動時要注重多樣化教學，以此來不斷的培養學生的寫作愛好和寫作興趣。

教師在激勵學生寫作熱情時要善于從正面對學生進行激勵與肯定，培養他們的寫作熱情和寫作自信心。其次教師還可以適當的組織一些戶外活動來引導學生深入生活，比如教師可以組織學生觀察生活，還可以組織學生進行訪問、調查，以此來使學生深入生活，探索與搜集寫作素材。除此以外，教師在開展寫作教學活動時要善于發現學生的寫作優點，從學生的優點進行引導，進而不斷的放大他們的優點，以此來增強他們的寫作自信心，使他們積極的參與到寫作教學活動當中，提升自身的寫作水平。

2.注重寫作文體，打好寫作基礎知識

作文它是一種與我們日常生活密切相關的教學知識，它處在于語文教學活動之中，甚至它還存在于各個學科之中，為此教師要重視作文教學活動，在開展作文教學活動時教師不能一味的對學生進行拔高教學，這樣的教學屬于拔苗助長型的教學，對提升學生的寫作水平是及其不利的，甚至還會產生得不償失的效果。教師要想提升學生寫作水平，就要從最基礎的地方開始，所謂最基礎的地方也就是作文寫作的各種文體模式，在初中作文寫作要求中，會存在著各種各樣的文體要求，為此教師在開展作文教學活動時首先要帶領學生掌握各種文體的寫作方法，使學生能夠在寫作中靈活的使用各種寫作文體，為他們寫作活動的開展打下基礎。

教師在開展作文寫作教學活動時要注重帶領學生學習作文寫作的文體知識，幫助學生打好作文寫作基礎，以此來使學生更好的展示自身寫作才華，創作出具有深度、思想、個性、文采的作文。教師要想幫助學生掌握各種各樣的寫作文體就要加強對學生的寫作訓練，使他們在寫作訓練中不斷的提升他們使用各種寫作文體的能力。比如教師可以為學生設計一個寫作話題，讓學生以記敘文的文體進行寫作；同時教師還可以從語文教材里面為學生選擇一個寫作話題，讓他們以散文文體進行創作，通過這樣指定文體進行創作，能夠有效的鍛煉他們運用文體的能力。

3.積累寫作素材，增強作文內容張力

當前，在初中作文教學中存在著許多問題，其中主要問題就是學生的作文缺乏寫作素材，學生的作文缺乏個性、廢話連篇。所以教師在開展作文教學活動時要幫組學生積累寫作素材。首先，教師在開展作文教學活動時要善于帶領學生深入生活實踐，從生活中不斷的探索發現作文寫作素材，進而為自己的作文添加生機與活力；其次教師要引導學生開展閱讀活動，使他們在閱讀的過程中不斷積累寫作素材，在讀書的過程中教師還要幫助學生養成邊讀書邊積累的好習慣，比如在遇到優美的句子時要及時的記錄在自己的寫作積累本上，以便自己日后創作時使用，以此來不斷的豐富自己的寫作素材。

教師在開展作文教學活動時要幫助學生養成愛積累的好習慣，使他們在生活中不斷的積累寫作素材，為自己的作文增加生機與活力。首先教師可以組織“讀書月”活動，使學生積極的參與到“讀書月”活動當中，閱讀書籍，積累素材；其次教師還要引導學生深入生活，從生活中的點點滴滴當中去探索寫作素材；最后，教師還要善于引導學生走出作文教學課堂，深入自然，在感受自然魅力中積累寫作素材。比如教師在組織學生開展游記寫作教學時，可以組織學生進行春游活動，使學生走進自然，感受自然風光，進而將自己的春游體驗書寫下來形成一篇游記。

4.注重作文評改，提高作文評改質量

在開展作文教學活動時，教師出來培養學生的寫作技巧，提升學生的寫作水平以外，還要注重對學生的作文進行評改。傳統的作文評改活動一般都是由教師一人來進行，學生作文好壞由教師一人按照一個標準進行評比，并且評閱周期較長，這對學生的作文修改而言是極其不利的。為此教師在進行作文評改時要善于引導學生參與進來，使學生參與到作文評改活動當中，一方面，有助于他們理解作文評改的規則，知道作文評改的重點和難點；另一方面還能夠有效的鍛煉學生的作文評改能力，使他們在作文評改的過程中不斷的發現問題，解決問題，進而不斷的提升自己的寫作水平。

教師在開展作文教學活動時還要注重作文評改活動，以此來不斷的提升學生的寫作質量。比如教師在開展作文評改活動時，可以采取學生互評的作文評改模式，將作文隨機的發放到學生的手上，讓學生根據作文評改規則進行評改，選出他們心中的優秀作文；其次學生在進行作文評改的過程中還要將作文中的優點和缺點勾畫出來，學習其中的優點，運用到自己的作文當中，以此來不斷的提升自己的作文寫作水平。

總之，初中作文教學活動在整個語文教學活動中占據著比較重要的作用，它對學生學習語文知識具有重要的影響。為此教師在開展作文教學活動時要充分的調動起學生參與到作文寫作教學活動的積極性，使他們能夠愛上寫作，主動的參與進來，開展寫作活動，進而在創作中不斷的提升自己的寫作技巧和寫作水平。