小學語文教學如何有效培養學生的核心素養

江西省上猶縣第二小學　劉　慧

新課標的教學理念就是減少學生硬性的教學作業，帶領同學們認識中西方文化的差異，轉變中學生對語文的學習方式，幫助學生們培養出良好的學習習慣，重點提升中學生的記憶力，初步幫助學生建立出語文語感，提高語文學習的學習效率，提升學生學習語文的自信心，激發出學生學習語文的熱情，而小學語文高效課堂的建設正完整符合了這一特點，為往后的語文學習可以打下牢固的基礎。而這也是現代社會對學生的要求。對學生的核心素養的培養就是要注意到這樣一些方面，提升學生的相關能力，接下來，本文展開具體探討。

1.注意理念的調整

在現代小學語文教學的過程中，為了培養學生的核心素養，教師必須要調整自己的教學理念，傳統的教學過程中，教師將提升學生的考試成績作為最重要的教學目標，但是實際上對學生的核心素養的培養，既能夠幫助學生提升自己的考試能力，同時還能夠為學生任何的成長和發展打下堅實的基礎，所以，教師必須要調整自己的教學理念，將更多的資源和力量投入到提升學生的核心素養方面上來，只有這樣才能夠發揮好小學語文教學的價值。

2.激發對語文學習的熱情

在學習當中熱情是非常重要的。有了熱情，學生就會主動的學習，這樣的學習效率就會很大的提升。語文是一門語言，他不像數學、化學那樣的理科，要求學生具備一定的空間、邏輯思維。學好語文關鍵在于對詞句的理解和記憶上，沒有熱情的學習，只是在敷衍了事，并沒有真正的記在心里，更不會運用于生活當中。慢慢的，學生對于語文的積極性也會逐漸下降。要想培養出學生的學習熱情，就要老師上課時有個輕松的氣氛。這就需要老師根據自己班的學生優化教學方式。教師在教學的過程重要注意營造良好的氣氛，同時通過激發學生的學習興趣，引導學生主動的學習。比如說在教學《觀潮》這篇課文的時候，我會在上課之前用多媒體給學生觀看各個地方的大潮，利用這樣的方法就能夠讓學生在對大潮有更加深刻的認識，與此同時，大潮也會給學生帶來極深刻的印象，讓學生感到震撼，這樣學生就會有比較強的主動學習的動力。

3.建立融洽的師生關系

在現在的教育當中，對學生的核心素養的培養具有非常重要的地位。根據研究表明，在學習當中，良好的師生關系有利于學生學習。學生和老師關系的好壞直接關系到其學習的積極性。所以，和學生搞好師生關系是非常有必要的。本身老師就應該多關心學習，不僅僅是學習方面，在生活，心里方面也要多加關注。有效的溝通有利于建立在學生心中的形象。我們尊重學生，把學生當做朋友，同樣學生也會尊重老師，把我們當做朋友。慢慢在一起交流，就可以理解到學生在學習過程當中所遇到的困難，學生對于學習語文的態度，和學生對于知識的掌握程度。再因材施教，針對不同層次不同的學生采用不同的教學方式，提升學生在學習語文上的自信心。拉近了師生的距離，上課時也會比較輕松，學生們學習起來也會比較積極。在課下學生也會主動完成老師所布置的作業，全面提高學習的質量。

4.積極體驗，自主探索

在小學語文的教課的教學過程中，為了進一步培養學生的核心素養，我認為教師在教學的時候應該積極引導學生進行體驗，同時在這個過程中引導學生進行自主探索。換言之，現代小學語文教學應該重視對學生的探究能力的培養。探究的過程當中，同學們的語文學習應該具備一定的構建性和主動性，老師們需要把學生們帶入到一個特定的情景中開展問題，緊接著幫助學生自主的對問題進行分析，充分發揮學生們的自主學習的能力，開拓出學生們探索問題的解決方式和途徑。探究式教學的應用在語文教學的優點是，能夠讓一個班里所有的同學，不管是不是在一個水平上的都可以體現到成功的快樂，進而幫助學生建立出自信心。有效的引導學生們利用自己的基礎知識來解決所遇到的新的問題，可以幫助學生建立自主探索的能力。在實際的教學當中，老師要著重給予學生們合適的引導，把賞識教育加入到教育里邊，積極給予學生建設性的評價，盡可能的幫助學生們促成良好的語文學習的習慣和方法，幫助學生健康茁壯成長。

【結　語】

在現代小學語文教學的過程中，教師應該積極地探索，如何才能夠通過科學有效的方式提升學生的核心素養，教師必須要在實踐的過程中進行改革創新，在實踐的過程中探索找到提升小學生語文核心素養的最有效方法。

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