教育漫談之歲末年初隨想

張勤堅(jiān)

歲末年初，在放眼未來的同時(shí)，還需要回顧與反思。因此，便有了這樣一篇散論。

2017年最繞不過的話題是人工智能

這幾天，我一直追問自己，憑什么老師不會(huì)被人工智能所代替？找了很多個(gè)理由，但都不是很充分。譬如說，從前當(dāng)老師的最大資本是博學(xué)（至少，總得比學(xué)生多懂那么一點(diǎn)點(diǎn)），現(xiàn)在呢，你博學(xué)了一世，卻抵不過度娘的一秒。但，為什么我們不稱度娘為師呢？

中央臺(tái)有個(gè)節(jié)目，把機(jī)器人混在5個(gè)模仿秀歌手中讓嘉賓猜。偉大的人類在多次猜測(cè)失敗后，反其道而行，以“零失誤就是機(jī)器人”為條件終于擒住了“真兇”。恍然大悟，人在智能上最終必然會(huì)敵不過機(jī)器，那么，我們剩下的就只有“智慧”了。所以，從現(xiàn)在起，“博學(xué)先生”轉(zhuǎn)型為“智慧教師”正當(dāng)時(shí)。

2017年主要工作是學(xué)校教育裝備管理

年前的一次教學(xué)研討活動(dòng)，主辦方需要幾句“名師慧語”印在活動(dòng)手冊(cè)上，我卻講了這么一個(gè)故事：《三國(guó)演義》里有個(gè)“名人”夏侯恩，他的出名是因?yàn)楸沉艘话选扒噔G劍”。后來，在長(zhǎng)坂坡，青釭劍被子龍將軍所得。夏侯恩背著，我們只看到一把“名劍”；子龍腰間掛著，我們看到的還是將軍。

將軍手執(zhí)武器的最終目的不是炫耀而是殺敵。所以，教室里的裝備再怎么彈眼落睛，在我們眼里，都應(yīng)該只見學(xué)生而不見其他。

仍然會(huì)走東走西地去跨學(xué)科聽課

十多年前，有同事上《碧螺春》。課后，執(zhí)教者希望我談?wù)効捶āＮ业姆磻?yīng)是：①喜歡喝茶么？②辦公室正好有上等的碧螺春。③一起喝茶，并順帶講一個(gè)關(guān)于碧螺春“嚇煞人香”的傳說故事……于教學(xué)卻是只字未提。