張勤堅(jiān)
歲末年初,在放眼未來的同時(shí),還需要回顧與反思。因此,便有了這樣一篇散論。
2017年最繞不過的話題是人工智能
這幾天,我一直追問自己,憑什么老師不會(huì)被人工智能所代替?找了很多個(gè)理由,但都不是很充分。譬如說,從前當(dāng)老師的最大資本是博學(xué)(至少,總得比學(xué)生多懂那么一點(diǎn)點(diǎn)),現(xiàn)在呢,你博學(xué)了一世,卻抵不過度娘的一秒。但,為什么我們不稱度娘為師呢?
中央臺(tái)有個(gè)節(jié)目,把機(jī)器人混在5個(gè)模仿秀歌手中讓嘉賓猜。偉大的人類在多次猜測(cè)失敗后,反其道而行,以“零失誤就是機(jī)器人”為條件終于擒住了“真兇”。恍然大悟,人在智能上最終必然會(huì)敵不過機(jī)器,那么,我們剩下的就只有“智慧”了。所以,從現(xiàn)在起,“博學(xué)先生”轉(zhuǎn)型為“智慧教師”正當(dāng)時(shí)。
2017年主要工作是學(xué)校教育裝備管理
年前的一次教學(xué)研討活動(dòng),主辦方需要幾句“名師慧語”印在活動(dòng)手冊(cè)上,我卻講了這么一個(gè)故事:《三國(guó)演義》里有個(gè)“名人”夏侯恩,他的出名是因?yàn)楸沉艘话选扒噔G劍”。后來,在長(zhǎng)坂坡,青釭劍被子龍將軍所得。夏侯恩背著,我們只看到一把“名劍”;子龍腰間掛著,我們看到的還是將軍。
將軍手執(zhí)武器的最終目的不是炫耀而是殺敵。所以,教室里的裝備再怎么彈眼落睛,在我們眼里,都應(yīng)該只見學(xué)生而不見其他。
仍然會(huì)走東走西地去跨學(xué)科聽課
十多年前,有同事上《碧螺春》。課后,執(zhí)教者希望我談?wù)効捶āN业姆磻?yīng)是:①喜歡喝茶么?②辦公室正好有上等的碧螺春。③一起喝茶,并順帶講一個(gè)關(guān)于碧螺春“嚇煞人香”的傳說故事……于教學(xué)卻是只字未提。