信息技術(shù)課程的個(gè)人重構(gòu)之路

郭影強(qiáng)

新課標(biāo)的修訂版出來(lái)了，核心素養(yǎng)框架也出來(lái)了，無(wú)數(shù)解讀也紛至沓來(lái)，信息技術(shù)課程似乎又迎來(lái)重構(gòu)的起點(diǎn)。其實(shí)在第八次課程改革中誕生的信息技術(shù)學(xué)科，一直活躍著計(jì)算機(jī)學(xué)科的身影，十幾年來(lái)在兩個(gè)領(lǐng)域之間來(lái)回掙扎和糾結(jié)，可以說(shuō)一直在經(jīng)歷著概念和主題的不斷重構(gòu)。沒(méi)想到的是，奶酪歸屬未定，創(chuàng)客和STEAM運(yùn)動(dòng)蓬勃興起一時(shí)成為顯學(xué)，重心悄然轉(zhuǎn)換。同樣的斗轉(zhuǎn)星移，只是環(huán)境、條件和技術(shù)本身一直在不斷地發(fā)展。

那么，技術(shù)如何為技術(shù)，教學(xué)如何為教學(xué)，個(gè)體的認(rèn)知是否也一并向前不斷發(fā)展？

程序設(shè)計(jì)、圖像處理、信息加工與表達(dá)、網(wǎng)絡(luò)黑客……這些領(lǐng)域的大牛曾經(jīng)一時(shí)風(fēng)騷，見(jiàn)證了我們對(duì)技術(shù)高手的渴望，更見(jiàn)證了我們內(nèi)心對(duì)運(yùn)用工具來(lái)征服新世界的期待。

主題探究、合作學(xué)習(xí)、技能獲得和概念建構(gòu)……我們換了一種方式，從信息技術(shù)如何促進(jìn)問(wèn)題解決的角度來(lái)認(rèn)識(shí)技術(shù)在何處為技術(shù)，傳達(dá)或建構(gòu)什么為教學(xué)，見(jiàn)證了我們既要從信息技術(shù)內(nèi)部來(lái)掌握，又要從信息技術(shù)外部的問(wèn)題或主題視角來(lái)發(fā)展的發(fā)展式認(rèn)知。

大數(shù)據(jù)興起了，計(jì)算思維概念流行了，從數(shù)據(jù)模型到行動(dòng)和思考的模型，專家?guī)Ыo我們的是模型和概念的力量，見(jiàn)證了我們對(duì)世界的技術(shù)維度的探究轉(zhuǎn)向了用學(xué)科概念來(lái)透視世界的方向。

STEM到STEAM，藝術(shù)進(jìn)入了學(xué)科思維。創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)興起了，DIY的“自”造又因各種元器件的普及而升級(jí)成了“智”造。這其中見(jiàn)證的，是面對(duì)知識(shí)和世界、面對(duì)問(wèn)題和主題時(shí)，個(gè)體身份的變化。

如果說(shuō)，對(duì)工具掌握的追求揭示了我們對(duì)既定規(guī)則的探究和遵從，問(wèn)題解決或主題探究呈現(xiàn)了我們的技術(shù)認(rèn)知達(dá)到了對(duì)元素和結(jié)構(gòu)的分析與綜合水平，大數(shù)據(jù)和計(jì)算思維概念分別作為模型與概念體現(xiàn)了人們用透視和超越的認(rèn)知本身作為結(jié)構(gòu)性支架去認(rèn)識(shí)與建構(gòu)世界，那么，從STEM到STEAM，從DIY到創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)，又有了怎樣的新發(fā)展呢？在自主智造的創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)中，我看到了認(rèn)知水平和身份的轉(zhuǎn)變。智能本身成為認(rèn)知把握的對(duì)象，智能與環(huán)境結(jié)合起來(lái)，智能與各種對(duì)象連接起來(lái)。我們用智能重構(gòu)各種對(duì)象，重構(gòu)各種知識(shí)，重構(gòu)我們運(yùn)用技術(shù)對(duì)世界展開(kāi)的新構(gòu)造，也重構(gòu)我們自己的能力和認(rèn)知，最終在這個(gè)歷程中重構(gòu)了我們新的身份。引用近日讀到的一位叫陳怡倩的博士的話，STEAM中的A呈現(xiàn)了外顯的美、設(shè)計(jì)思維、大藝術(shù)的視角，呈現(xiàn)了美感素養(yǎng)、可視化的過(guò)程、藝術(shù)化的詮釋，詮釋了人文追求。

受陳博士啟發(fā)，在新的重構(gòu)歷程中當(dāng)然應(yīng)該思考藝術(shù)給我們提供的不同于科學(xué)知識(shí)的規(guī)定性、技術(shù)過(guò)程的構(gòu)造性的新東西。藝術(shù)讓我們審視體驗(yàn)、重構(gòu)設(shè)計(jì)，在愉悅的過(guò)程中展開(kāi)自我，在不斷的選擇中實(shí)現(xiàn)自由。

未來(lái)已來(lái)，相信這份理解會(huì)隨著新的工具、技術(shù)、概念、主題、思想的產(chǎn)生，不斷重構(gòu)個(gè)人課程實(shí)踐的當(dāng)下與未來(lái)。endprint