計(jì)算思維對中小學(xué)信息技術(shù)課的影響與啟示

黃雅玉　胡衛(wèi)星

摘要：目前，我國中小學(xué)信息技術(shù)課程的實(shí)施已進(jìn)入革新的關(guān)鍵期，盡管仍然存在著不少問題，但是注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為主流，而且得到了進(jìn)一步的提升和強(qiáng)化。本文提出，強(qiáng)調(diào)計(jì)算思維的培養(yǎng)正是在這一背景下諸要素通力協(xié)作的結(jié)果，它進(jìn)一步明確了中小學(xué)信息技術(shù)課程的核心價(jià)值所在，為信息技術(shù)課程改革注入新的活力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算思維；中小學(xué)信息技術(shù)課；信息素養(yǎng)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674—2117（2018）02—0025—05

我國中小學(xué)信息技術(shù)課程的前身是各種類型的計(jì)算機(jī)課程，它的形成發(fā)展大致經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：第一階段（20世紀(jì)80年代），這一階段受“程序設(shè)計(jì)是第二文化”觀點(diǎn)的影響，計(jì)算機(jī)課程在學(xué)校中是作為選修或輔修課程開設(shè)的，此時(shí)計(jì)算機(jī)教育等同于程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)；第二階段（20世紀(jì)90年代），計(jì)算機(jī)的普及化和簡便化為計(jì)算機(jī)課程的開設(shè)提供了可能性，在“把計(jì)算機(jī)作為一種工具來應(yīng)用”的理念下，計(jì)算機(jī)課程開始成為學(xué)校教育里的必修課程，開設(shè)計(jì)算機(jī)課程的目的就是學(xué)習(xí)將計(jì)算機(jī)作為一種工具，用來輔助教學(xué)、管理以及科研等活動；第三階段（21世紀(jì)的前十年），伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用加深，信息加工處理能力成為人們的基本素養(yǎng)之一，培養(yǎng)信息素養(yǎng)逐漸成為此時(shí)計(jì)算機(jī)課程的目標(biāo)，尤其是在2000年頒布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，正式將“計(jì)算機(jī)課”改為“信息技術(shù)課”；……