修師德 立師范

陳春紅+梅遜雪+朱建華

學高為師，身正為范。教師是學生知識習得、思想進步的導師，是社會主義精神文明的建設者和傳播者。教師的一言一行直接感染著學生。因此，學校非常重視教師隊伍的師德建設。

開展傳統文化學習和“五個一”活動。學校積極倡導教師與學生共同誦讀古詩文，借孔子之德、老子之行、孟子之智，提高教師的思想境界，幫助教師真正做到學高為師、身正為范。學校還開展了“五個一”活動，即三月份結合學雷鋒活動開展一次師德師風大討論；五月份結合青年節開展一次“我是教師我先行”勵志教育活動；七月份在慶祝黨的生日之際深入開展一次黨風廉政教育知識競賽活動；教師節前夕舉行一次師德師風演講比賽；每學期表彰一批師德師風典型的人和事?！拔鍌€一”活動的深入扎實開展，有力地促進了學校師德師風建設，讓廣大教職工在各自的工作崗位上始終踐行著教書育人的神圣職責。

開展校情認識和理解培訓。學校70%的學生是借讀生，30%是附近農民的孩子。家長每天為了生活奔波勞碌，在孩子學習方面幾乎幫不上忙。面對學校的特殊校情，我們積極同教師進行交流，讓其對學生有深刻和全面的了解，這樣教師才可以在此基礎上游刃有余地開展教育教學工作。面對家庭教育缺失的問題，學校教師理解家長心有余而力不足的心情，讀懂了學生家長對孩子、對教師寄予希望的眼神。因此，教師將家庭教育與學校教育的責任扛于肩頭，讓學生從零起步，不斷獲取知識、健康成長。學校向教師倡導“不放棄一個孩子”的理念，用小學六年的學習時間，為學生一生的幸福成長、可持續發展奠定基礎。學校的教師正是秉持著這份責任心堅守在十八里店小學這片沃土，辛勤耕耘、默默奉獻。

開展評選活動。學校會通過“四評”（學生評、家長評、教師評、領導評）來考量教師的師德情況及要求的落實情況。學校還開展評選師德標兵及學生最喜歡的教師等活動，以師德演講、案例分析、學習研討等方式，發現身邊的優秀教師，樹立師德典范。

此外，學校每學期還通過實施“三個一”工程，提升教師師德水平：每年的上學期讀一本書、寫一篇心理案例、做一次家長滿意度測評；每年的下學期評一次師德標兵、搞一次師德演講、做一次學生滿意度調查。通過“三個一”工程，每位教師聆聽學生心聲、與家長交流，明優勢、知不足、找差距，反思自己的師德情況，明確自己的努力方向，不斷成長，不斷提高。

編輯 _ 李剛剛endprint