助力非首都功能疏解促進京津冀一體化協(xié)同發(fā)展

推動京津冀協(xié)同發(fā)展、疏解北京非首都功能，是意義重大而深遠的國家戰(zhàn)略。作為首善之區(qū)，東城區(qū)充分發(fā)揮區(qū)域教育資源優(yōu)勢，通過支持通州區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升、滿足外遷居民優(yōu)質(zhì)教育需求、結(jié)對幫扶崇禮區(qū)攜手奔小康等幾項有力舉措，進一步擴大了東城區(qū)在全市乃至全國的教育影響力，為北京市促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

優(yōu)質(zhì)教育資源輸出，手拉手校結(jié)對幫扶

1.積極推進優(yōu)質(zhì)教育資源輸出

東城區(qū)通過名校建分校、名園建分園的方式，全力支持北京市城市副中心教育發(fā)展。目前，東城區(qū)在全國具有一定影響力的幾所名校、名園，均在通州區(qū)計劃建立分校和分園。這些分校和分園將秉承東城學(xué)校的優(yōu)質(zhì)辦學(xué)理念和先進管理模式，與東城學(xué)校共同謀劃優(yōu)質(zhì)資源輸入學(xué)校的發(fā)展方向，通過拜師帶徒、脫產(chǎn)培訓(xùn)、集體教研、集體備課等形式多樣的師資培養(yǎng)模式，狠抓教師教育教學(xué)水平，提升學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，真正將這些通州分校和通州分園，辦成通州區(qū)知名學(xué)校和幼兒園，成為讓城市副中心人民高度認同的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

2.推動校際間建立手拉手幫扶關(guān)系

在市教委的大力支持下，東城區(qū)選派了在全市具有較高影響力的東直門中學(xué)、板廠小學(xué)等14所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，與通州區(qū)14所中小學(xué)建立手拉手關(guān)系，開展一對一的對口支持行動。如今，東城學(xué)校已探索出了一系列能有效提升通州區(qū)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的舉措。

大力培訓(xùn)干部、教師。通過組織手拉手學(xué)校選派的干部、教師到東城區(qū)學(xué)校進行跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深度參與教師聽、評、講、備課和班級管理及社團活動，提升干部教師教育管理及教學(xué)水平；以同課異構(gòu)、送課下校、網(wǎng)絡(luò)直播異地教研等形式，共享東城教師優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程資源。

加強教科研交流合作。結(jié)合通州區(qū)教育實際，指導(dǎo)其成立課題研究機構(gòu)，雙方共同參與，通過研討會、教育論壇等形式，提升教師科研意識，促進教學(xué)發(fā)展。

促進學(xué)生交流。通過一對一幫扶貧困學(xué)生等形式，在學(xué)習(xí)、交流等活動中促進學(xué)生間的手拉手交流，幫助通州區(qū)學(xué)生開闊視野，提升知識水平。

提供配套教育資源，為外遷居民提供保障

在疏解非首都功能的進程中，東城教育承擔著一項重要任務(wù)，就是為東城區(qū)在朝陽區(qū)雙合家園、豆各莊等地區(qū)的外遷居民子女依然能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源提供保障。

因此，東城區(qū)政府下發(fā)了《東城區(qū)跨區(qū)域合作辦學(xué)管理辦法》。通過在外遷地建立名校分校的方式，落實東城區(qū)外遷安置房項目配套優(yōu)質(zhì)教育資源的任務(wù)。2017年，東城區(qū)教委與朝陽區(qū)教委正式簽訂了《朝陽區(qū)教育委員會與東城區(qū)教育委員會關(guān)于東城居民遷入朝陽地區(qū)配套優(yōu)質(zhì)教育資源合作辦學(xué)協(xié)議》。9月1日，北京市第五中學(xué)朝陽雙合分校正式在朝陽區(qū)掛牌，原學(xué)校由五中全面接管。與此同時，其他地區(qū)外遷居民安置房配套教育資源項目也陸續(xù)開工建設(shè)，部分學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施部分已經(jīng)建設(shè)完工。東城優(yōu)質(zhì)教育資源在外遷地區(qū)的逐步落地，極大地滿足了東城外遷居民子女對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求，得到了當?shù)鼐用竦囊恢潞迷u。

攜手崇禮，對口幫扶奔小康

在“聚焦扶貧、共奔小康、助力冬奧”的理念下，東城區(qū)與2022年冬奧會舉辦地之一的崇禮區(qū)“結(jié)緣”，以對口幫扶的形式，幫助崇禮盡快完成脫貧攻堅任務(wù)，全面建成小康社會。

從2017年3月起，東城區(qū)委教工委、區(qū)教委多次與崇禮區(qū)教育和科學(xué)技術(shù)局共同召開由相關(guān)委（局）領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)科室人員參加的工作對接會，研究制定幫扶工作計劃。7月16日，東城區(qū)教委正式與崇禮區(qū)教育和科學(xué)技術(shù)局簽訂了《攜手奔小康行動結(jié)對幫扶協(xié)議》，首批正式確定了五中分校、五十五中學(xué)、府學(xué)胡同小學(xué)、方家胡同小學(xué)、一幼、七幼6所東城名校名園與崇禮區(qū)8所中小學(xué)及幼兒園開展結(jié)對幫扶。

以此為契機，兩區(qū)逐步在培訓(xùn)干部教師、開展課題研究等方面開展了進一步的交流合作。11月13日至12月1日，崇禮區(qū)教育和科學(xué)技術(shù)局先后選派了90名崇禮區(qū)中小學(xué)及幼兒園的干部教師，分三批到6所結(jié)對學(xué)校及幼兒園開展為期一周的跟崗培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，各學(xué)校（幼兒園）帶領(lǐng)崇禮區(qū)跟崗教師，通過參觀校園、觀摩學(xué)生課堂、開展教研活動等方式，真正將為期一周的跟崗培訓(xùn)工作落到實處，使來自崇禮區(qū)的跟崗教師學(xué)有所獲。北京市第一幼兒園劉金玉園長還帶領(lǐng)園所教師赴崇禮一幼進行實質(zhì)性對接，考察崇禮一幼園所環(huán)境，深入了解崇禮一幼目前存在的問題及實際需求，確定了新學(xué)期與崇禮一幼合作的具體工作方案。

校際間的積極幫扶合作，教師間的良性交流互動，為崇禮區(qū)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供了智力支持，積累了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。教育對口幫扶任務(wù)的順利開展，為東城區(qū)全力支持崇禮區(qū)的發(fā)展建設(shè)、提高基本公共服務(wù)水平做出了重要貢獻，形成了“東城是崇禮后盾、崇禮是東城延伸”的工作局面，為協(xié)助崇禮區(qū)盡快完成脫貧攻堅任務(wù)和全面建成小康社會，實現(xiàn)兩區(qū)的互利共贏、協(xié)同發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

推動京津冀協(xié)同發(fā)展，支持通州區(qū)城市副中心建設(shè)，是東城教育的重要歷史使命；全力推進崇禮區(qū)及通州區(qū)教育水平的不斷提高，真正將“共享優(yōu)質(zhì)資源、構(gòu)建和諧社會”的宗旨落到實處，是東城教育人的共同職責(zé)。東城區(qū)將努力為促進全社會教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻力量，讓每一個孩子都享有公平、優(yōu)質(zhì)的教育！

欄目編輯 _ 王雪莉 付江泓 于萍 汪倩 李剛剛endprint