小童謠 大美育

劉海初

“好的童謠是心靈雞湯，它能滋潤孩子們的心靈，幫助他們健康成長?！毙聲r期新時代的新童謠可以將人生箴言等轉化為言簡意賅、朗朗上口、真情質樸的形式，潛移默化地滋養著兒童。那么，如何用新童謠育人呢？

聚焦時代主題，讓學生感受正能量之美。社會倡導的主旋律和時代主題往往有些成人化，學生不易甚至不能夠完全理解。如果我們采用新童謠的形式，就可以將難以理解的內容轉化為學生易于理解的童真語言，有利于社會主義核心價值觀、家風家教等價值理念的內化于心和外化于行。為踐行童謠育人的理念，東城區明城青少年活動中心已舉辦多屆小學生新童謠大賽，每屆的主題都與主旋律緊密相關，如“話童年 頌祖國”“童心頌幸福 歌謠繪彩虹”“唱和諧 頌美德 講文明 展家風”“家風 家教 家訓——孝德禮儀在我家，健康成長太陽花”“北京精神”“中國夢”“社會主義核心價值觀”“家風家教”等。

嘗試新童謠創作，使學生欣賞美、感受美、創造美。創作新童謠可以調動學生身上一切可以調動的能量，讓學生用心去愛，去感受，這樣才可以創作出一首優秀的新童謠。因此，學生就在創作的過程中接受了美的教育。如北京一中實驗部的一位學生寫的一首童謠《小雪花》：“小雪花，在飛揚，天上飄起棉花糖。小雪花像降落傘，落到地上變地毯。小雪花，回到家，樹上枝杈開梨花。小雪花，冰涼涼，飄到城上變白墻。小雪花，處處落，灰色屋檐戴雪帽。小雪花，飄四方，天安門城樓換冬裝?！边@首新童謠呈現了學生在雪天看到的美麗景象，并用他的視角和語言描述了出來，生動形象。從字里行間我們可以看出，學生在創作時一定仔細觀察了雪花的形狀、雪花飄落的方向等具體現象，才創作出這樣一首優美的新童謠。

進行新童謠繪畫，讓學生表達自己對美的理解。學生們發揮自己的想象力，用畫筆來表達自己對童謠的理解。畫童謠項目設立的初衷，就是希望能夠挖掘童謠的不同表現形式，讓擅長繪畫的學生也能在童謠中找到參與的樂趣，收獲別樣的精彩。從學生們的作品可以看出，他們對于同一首童謠都有著自己獨到的理解與感悟?！爱嫛蓖{的形式，讓更多的學生能夠表達生活之美、展現創造之美。

“美育”，是在正確的審美觀指導下，以美育人。培養健康高尚的審美情操，培育社會主義核心價值觀，是校外教育的一項十分重要的任務。童謠教育是美育的重要形式，它既讓學生們理解了社會美德的內涵，也使其樹立了正確的價值觀。

編輯 _ 李剛剛endprint