淺析大學生棒壘球教學的創新

摘 要：伴隨著人們健身意識的增強，棒壘球作為高校一項重要的體育運動項目，越來越受到大學生的歡迎。在高校發展棒壘球運動不僅能夠有效地傳承當代體育科學知識，而且也非常有利于提升大學生身體素質，促進大學生心理健康，實現大學生全面發展。但是我們必須意識到盡管發展棒壘球運動益處多多，但是目前我國高校的棒壘球教學仍然存在很多的問題，嚴重阻礙了棒壘球教學效率及質量的提升。因此，從這一點來說，創新我國高校大學生棒壘球教學是形勢所迫也是大勢所趨。基于此，本文在第一部分分析了當下我國高校棒壘球教學現狀以及存在的問題；第二部分筆者結合個人多年以來的教學經驗就如何實現大學生棒壘球教學的創新提出了個人幾點看法，以期能夠為提升大學生身體素質、促進我國體育事業發展建言獻策。

關鍵詞：大學生；棒壘球；教學方式；創新

一、 引言

近年來，伴隨著全民健身計劃的深入實施，高校體育有了更為豐富的意義，同時社會的不斷進步也對高校體育提出了更高的發展要求。當前，高校體育的教學目的不應僅僅定位于增強大學生體質，還應當承擔起開發大學生智力、促進大學生心理健康發展以及培養起大學生對體育運動的興趣及熱愛的責任。

二、 我國高校棒壘球教學現狀及存在的問題

1. 學校缺乏對棒壘球教學的重視

學校的重視是棒壘球運動高效開展的前提，也是推動棒壘球教學活動展開的一劑強大的助力，直接關乎高校體育教師對棒壘球教學活動的態度和效率。然而筆者通過調研發現，當前我國的很多高校忽視了棒壘球教學的重要性。首先是體現在高校領導對待棒壘球運動的態度上，一些高校領導認為開不開展棒壘球教學無關緊要，直接導致對棒壘球運動的資金投入不足，高校體育教師的辛苦教學得不到與之相符的物質回報，這將會嚴重挫傷棒壘球教師的工作積極性和工作熱情。此外沒有充足的資金來支撐棒壘球運動場地的拓展以及設備的完善，也不利于棒壘球運動的高效開展；其次是體現在課時開設中，一些高校棒壘球課程不僅開課率低、而且還將棒壘球課時大幅度壓縮，原本要兩節課才能掌握的棒壘球技巧強行壓縮到一節課當中去。一方面導致教師很難在規定的時間內完成棒壘球教學目標；另一方面導致學生技巧掌握不熟練、與棒壘球相關的理論知識掌握不扎實。再次是體現在對棒壘球教學評價上，一些高校僅僅將棒壘球當作選修課來開展（有些高校甚至沒有開展棒壘球教學），不對棒壘球教學質量做硬性規定，從而使得一些教師在學生的結業評測過程中敷衍了事，渾水摸魚，僅僅是為了完成教學任務而完成。

2. 學校缺乏必要的棒壘球教學場

專業的棒壘球場是高校發展棒壘球運動的基礎，如果缺乏基本場地，那么棒壘球運動的開展也就無從談起。但是反觀當下，我國很少有高校具備完善的、專業的棒壘球場，這種情況不僅無法滿足基本的棒壘球教學活動而且也無法為學校相關的棒壘球賽事提供專業用地。以廣州市為例，據有關調查顯示，目前廣州市開設棒壘球運動這項教學的所有高校中只有一個學校擁有一塊棒壘球場，其他高校均沒有建設棒壘球場，因此他們只能以田徑場、綜合運動場等作為代替。由于場地是借用，因此這些高校常常會發生爭場地的矛盾。

3. 高校棒壘球教師專業素質以及道德素質不足

由于棒壘球專業在我國高校中的開設時間并不長，此專業畢業生也并不是很多，因此棒壘球運動相對于其他體育運動而言專業的教師資源還是比較緊張的。一些高校為了填補棒壘球專業教師資源的空缺，在教師招聘時降低了標準。不僅不注重對棒壘球教師道德素質的考查，而且在專業知識方面門檻也是非常的低。一方面會降低棒壘球專業教師的科研能力，無法選擇最適合學生發展特點的教學手段；另一方面道德素質低下的那部分教師對學生責任心不強，對工作態度不認真，會嚴重降低高校棒壘球教學質量。

4. 教學方式落后，教學理念傳統

由于一些高校體育教師年齡結構不合理，青年體育教師較少而中老年體育教師過多，從而導致那部分中老年教師無法積極有效地更新自己的教學觀念，一味地采用示范、講解的方式來開展棒壘球教學，沒有考慮到學生的主動性和參與性，使得一部分學生逐漸喪失了對棒壘球運動的興趣；還有一些教師在棒壘球教學中不注重對學生進行教學評價，不注重對學生進行積極有效的棒壘球訓練指導，因而導致學生棒壘球水平遲遲得不到提升。此外，有些高校在棒壘球教學過程中過分強調讓學生掌握理論，因此導致所培養出來的學生理論性非常強而實戰能力非常弱。

三、 高校棒壘球教學方式創新措施

要想提升高校棒壘球教學質量，就必須從當前高校棒壘球教學中存在的問題入手，有針對性地采取措施解決。筆者結合個人經驗，提出了以下幾點看法：

1. 提升高校對棒壘球教學活動的重視

基于學校重視程度對棒壘球教學活動的影響我們可知，只有學校有關部門加強對此項運動的重視，棒壘球教學才有可能取得突破性進展。為此，學校需要做到以下幾個方面：第一，加大對棒壘球教學的資金支持。一方面用于完善與棒壘球運動相關的場地、設備；另一方面用于提升高校棒壘球教師的薪酬待遇。只有這樣才能在給予學生基本場地保障的情況下，提升教師工作熱情。第二，提升高校棒壘球運動開課率、增加棒壘球運動課時數。這樣才能夠為教師提供充足的時間來進行詳細的棒壘球教學，才能夠讓學生通過反復的練習加深對棒壘球的熟悉程度。第三，通過一些制度性措施，來完善對學生結業評測。這樣不僅能夠對教師起到督促作用，也能夠進一步提升學生對這門課程的心理重視。

2. 充分整合棒壘球教師資源，不斷提升高校棒壘球教師綜合素質

棒壘球運動不同于其他體育運動，它對于運動員技術要求非常高，因此要想提升高校棒壘球教學質量就必須建設起一支理論扎實、技術過硬、教學經驗豐富、團隊協作能力強的師資團隊。這就要求學校一方面提升棒壘球教師的準入門檻，在教師招聘時通過各種方式加強對教師綜合素質的考查；另一方面學校要積極組織現有的棒壘球教師參與到講座活動、培訓活動、經驗交流活動以及一些大型的比賽活動中來，在提升教師專業知識的同時提升他們的比賽經驗。此外，學校還應當建立起完善的棒壘球教學質量考評機制，以敦促教師提升對工作的積極性，提升對學生的責任心。

3. 創新棒壘球教學形式與教學內容

首先為了提升學生對棒壘球理論知識的學習興趣，教師可以通過多媒體設備向學生展示視頻、音頻等方式進行理論教學；其次，為了切實提升教學質量，創新棒壘球教學內容，教師可以結合大學生自身發展特點，采用最為合適的理論教材；最后，在進行實踐教學時，教師可以通過合理分組的方式，來優化教學資源，實現學生之間的團結合作。此外，教師也可以根據不同學生的棒壘球水平進行分班，以有針對性地展開棒壘球教學。

4. 完善與棒壘球教學相關的設備

學校應當充分考慮到棒壘球運動發展的需要，一方面應當通過合理的規劃，建設起專業的、符合本校發展實際的、具有本校特色的棒壘球運動場地，滿足師生基本的學習需要；另一方面加大對棒壘球專業器材、教學設備的投入，為教學活動的開展提供優質的服務。

四、 小結

綜上所述，當前我國大部分高校的棒壘球教學都存在重視度不足、教學場地匱乏、師資力量薄弱、教學理念教學方式落后等問題，嚴重阻礙了高校棒壘球教學活動的創新與發展。因此，我們必須要正視這些實際存在的問題，在加強對大學生棒壘球理論教學的基礎上，通過一系列有針對性的措施努力培養起大學生對棒壘球運動、對體育運動的興趣。

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作者簡介：

王忠文，現就職于廣西壯族自治區桂林市旅游學院。endprint