教育時光里的小美好

◆江蘇省張家港市后塍幼兒園　許和霞

教育的美好在于，師生生命和生活的互相編織。作為幼兒園的校級副職領導，以幼兒園的發展為目標，明確副職的工作職責，努力做好各項工作，在教育的時光里彼此溫暖。

一、用美好的方式分管好條線工作

1.遇見教研，解決真問題的美好

系統教研讓研討更深入教研室在開，：學工作會議上提出系統教研，提倡教師針對同一問題，自發進行持續觀察的跟蹤教研，發現更多真實的有價值的問題，有效地推進課程游戲化建設。我園從前期教師反饋及當下實際，由園部把握大方向，擬定觀察兒童和材料提供兩個教研問題，匯聚來自教師一線的聲音，生成了“怎樣合理選擇方法觀察兒童？如何進行有效的觀察記錄？區域活動中材料投放的策略？”等8個系統性教研主題，循序漸進、逐層深入地進行研討與分析，有效地解決教師工作中的真問題。

骨干帶隊，讓研討更專業：以園本教研為載體，由8位市級骨干教師帶隊，小中大三個不同年齡階段的班級，自主選擇、組成一個研討共同體團隊，擬定組長、策劃、調查、文案、主持、宣傳等崗位，分工明確、責任到人。通過情景再現、問題分析、理論支撐等有效開展園本教研，實現園內優質教師資源共享，優勢互補。本年度，開展研討活動17次，“科學活動區材料的提供”在萬紅幼教聯盟活動中展示。

自主申領，讓研討更生動：“三聚”精神提出聚力開放創新，要以改革促創新，要關注改革的精神要義，把改革的出發點和落腳點定位到孩子。我園重新審視了幼兒園戶外空間可利用資源，一是聚集教師資源，集思廣益，商討戶外聯合游戲區域的劃分，將生態園、大操場、三個園子、公共走廊等有效地運用起來，可開設20多個不同的戶外游戲體驗區。二是教師分工合作，自主申領活動區域，帶領孩子查看活動場地，一起設計活動區內容、準備活動材料、布置活動環境、制定活動規則。三是整合各個活動區內容，統籌協調，形成“戶外聯合游戲”自主選擇表，成為孩子們向往的游戲時光，在省優復審、督導、萬紅聯盟等活動中展示。

2.遇見教師，專業成長中的美好

分層研討多元式：上級領導在開學工作報告提出的推進“三聚”里指出，確立“教師專業發展年”，特別強調了要促進教師的專業提升。我園重視不同年齡層次教師的專業成長，簽訂個人發展目標責任書，讓每一位教師在新的學年中懷有成長的夢想。采取師徒共贏制：3年內新教師與班主任簽訂成長合約，從集體活動的組織、區角游戲的開展、班級環境創設、家長工作等方面進行一對一的指導。青年教師、老教師分別通過評優活動、談話展示、課題研究等多種途徑實現專業上的成長，本年度15名教師展示片級以上活動。

觀摩展示主題式：教育的本真是兒童立場，教師所做的一切努力都是為了兒童的發展，因此，我園改變表象的評比模式，以幼兒和教師的發展需求為主體，采取主題式自主申請制，每月有重點、每班有專題、層層遞進式展示交流。本年度由家長、孩子、教師一起設計、參與的自然角微景觀，以年級組為單位申請交流觀摩，看孩子的參與性以及管理的過程性痕跡，體現兒童主體的環境。主題區域、游戲，以班級為單位，各年級組每月兩個班級，從班級特色、幼兒參與環境、幼兒與材料的互動等多個方面看是否滿足幼兒的學習需求，是否讓每個孩子在活動中得到發展，在班級環境中有存在感？

3.遇見家長，家園共育中的美好

新生家長會，走到一起來：因為孩子，我們走到一起來，走成一種風景，千姿百態。8月31日上午，召開了新生家長第一課“邁向幼兒園的集體生活”，從幼兒園基本情況、近三年的成果、園本特色課程、家園聯系活動、家園互相信任、新生家長手冊等六方面作了介紹，讓家長對幼兒園的課程、環境、老師工作及對幼兒園的保教工作各方面有了一個比較清晰、全面的了解與認識，全方位幫助新生家長樹立正確的育兒觀，密切家園聯系，提升教育合力。

親子開放日，聊到一起來：因為孩子，我們聊到一起來，生成一個故事，豐富精彩。每學期我園均分層召開小中大家長開放日活動，以“向往的春天”“秋天多么美”為主題，各班選擇孩子們喜歡的內容，通過集體、游戲、戶外等多種實踐活動，讓孩子與家長一起在活動中親近自然、了解自然，體驗美好。另外，大班年級組召開“奔向小學的大門”家長學校，通過小學老師的專業指導，幫助家長做好幼升小的入學準備，讓每一個孩子順利邁向小學。

家長資源課，研到一起來：因為孩子，我們研到一起來，開發一個課程，生動有趣。課程資源的開發和利用是我園多年來實施課程研究的重要途徑，家長資源是豐富孩子課程最直接、寶貴、有效的內容。因此，我園充分運用好班級資源的力量，結合園本節慶主題活動，開展美麗媽媽、特長爸爸、巧手奶奶、種植爺爺等親子實踐活動，特別是各個區的戶外種植園，在家長們的參與下，播種、照顧、收獲、品嘗，成為孩子們最喜歡的課程內容。

4.遇見文明，踐行核心價值觀

社區教育，美在繪本：積極響應區鎮“教師進社區”活動，我園與后塍中心社區、新塍村聯合，開展繪本教育進社區活動。我園許乃千、季麗霞、閔銳三名社區教育志愿者組織了五個閱讀系列活動；（一）“傾聽”讓閱讀成為一種習慣；（二）“分享”讓閱讀走進孩子的心；（三）“演繹”分享閱讀的快樂；（四）“創編”快樂你我共享；（五）“捐贈”讓圖書漂流到萬家。繪本活動豐富了孩子的暑期生活，激發孩子喜愛書、愛讀書的興趣，得到了家長朋友們的青睞！

節日活動，美在豐富：積極響應區鎮文明辦“我們的節日”宣傳教育活動，以我園蘇州市課題“園本節慶主題活動下幼兒社會實踐能力的發展研究”為依托，開展溫暖元宵、緬懷先烈、濃情端午、我愛祖國、甜蜜中秋、愛在重陽等節日活動，家長、孩子、教師在參與活動中了解我國傳統文化節日，傳承優秀文化，弘揚民族精神。

志愿項目，美在服務：繼續發揮“一抹馨香”志愿者團隊的服務工作，通過友愛港城網宣傳、推廣我園志愿者的社區服務工作。本年度，共組織志愿服務10次，與社區聯合5次，涉及保教進萬家、繪本進社區、甜蜜烘焙、愛在重陽等學習、教育、關愛服務活動。我園許乃千、季麗霞、閔銳社區志愿服務案例分別獲一、三等獎。

二、用美好的方式遇見更好的自己

1.善學習，從理念上改變

一個人學會閱讀以后，就擋不住他的成長。《指南》常伴手邊，閱讀《幼兒教育》《人民教育》等期刊，強化自身的教育根基。研讀《觀察兒童》《室外課堂》《教育與腦神經科學》等專著，領會教育的思想內涵。參加了張家港教育信息化領導力提升培訓班，在培訓期間代表學習組交流“改變，遇見更好的教育”，以幼兒園層面在張家港教育微信發表，并被“蘇州市教育實踐與研究”錄用發表。參加了江蘇省幼兒園園長任職資格培訓，提高政治素質和業務素養，熟悉相關的政策法規，掌握履行崗位職責所必需的師德、知識與能力。

2.會思考，從思想上改變

會思考才能撐起一個有思想的人，作為一名分管教科研的副園長，時常思考如何將一些新思想、新理念有效地落實到實際的教育教學工作中，積極撰寫有質量的教育教學論文。本年度有4篇論文在蘇州市級以上刊物發表，“涵養教師文化提升教育智慧”獲江蘇省中小學幼兒園優秀教育管理論文評選三等獎。園內聽課80多節，每節課均詳細撰寫點評，組織10次大組集體評議，12次分組評議，在評議中落實課程游戲化精神，肯定優點提出整改建議。

3.多實踐，從行動上改變

深入課堂教學研究，積極申報課堂教學展示，參加了第十九屆課改名師教學活動，展示了中班科學活動“會跳舞的泡泡”，交流了教學感悟“玩出來的科學”，被教研室推薦錄用在“張家港市教育研究”。主持了張家港市第64期幼教論壇“審議和改造課程方案提升課程適宜性”，以及“杏壇先鋒”“送培到園”專家講學活動，生動有內涵的主持風格得到了好評。

三、用美好的方式享受職業的幸福

1.盡心盡責，做得力副職

以“務實、高效、創新”的領導班子團隊理念為指導，積極主動地實行條線分層管理職責，做到上通下達、和諧一致。一是分管好園本教研、學校文化、精神文明、家長工作，參與到年級組、深入到班級，最大限度地調動教師的積極性。二是團結協作，深入教職工中溝通思想、換位思考，增強團隊凝聚力；三是做正確的事和正確的做事，扎扎實實地引領教職工開展好各項工作，最大限度地發揮班子成員在學校管理工作中的中堅力量。

2.紅色引領，做美德園丁

深刻領會十九大精神，學法懂法，依法執教，不斷提高法律素養，自覺用法律約束和規范自己的行為，做守法的模范。深入推進“兩學一做”學習教育活動常態化、制度化，全面實施“紅色引領‘333’提升工程”，針對“教壇先鋒美德園丁”十條標準，以一名黨員的身份嚴格要求自己，愛崗敬業、樂于奉獻，切實提高自身的思想道德素養。以副園長的工作職責與師德師風的重要思想引領自我，遵守教師職業道德規范，廉潔從教，以“和諧、向上、創新”的工作作風開展好工作，組織黨員志愿服務活動10次。

在教育的時光里始終守護思想的價值、行動的智慧，讓學習、工作、生活的每一個瞬間都持久而深刻。