說說和我同行的人

文 | 劉超

（作者單位：青島第四十七中學）

蠶一生無言，那吐出的銀絲美麗了無數的人，為人師者正如蠶。17個春秋，在平凡的崗位上，我用愛心播撒光明，用真情傳播智慧。學生，老師，家長，是和我生命同行的人，我們共同演繹著光輝的教育事業。

說說我與學生

對待學生我一直遵循著一個原則，那就是既要“雨露均沾”又要“六親不認”，說白了就是不論孩子成績好壞，一定要平等地看待他們，讓孩子們感受平等、公正與尊重，這是師生良好關系的前提。我經常告訴學生：你可以調皮，但必須守規矩；你可以任性，但必須明是非；你可以有個性，但必須有底線；你可以不聰明，但必須踏實誠信；你可以追趕不上他人，但必須做最好的自己。

我們班有一個借讀的學生，非常任性，開始進班就經常和同學鬧矛盾。最厲害的一次中午吃飯時將飯盒直接扔向同學，大家對她都避而遠之，身邊一個朋友也沒有。慢慢地我發現，這個孩子雖然任性霸道，但很熱心，熱愛勞動，喜歡參加班級的各項活動。周五遇到放學后需要排考場，她都會主動留下來幫助打掃衛生；愛心義賣時，她利用周末做好餅干等小點心參與活動。聽說她在小學很喜歡參加科技活動，我就利用學校科技節這一契機，讓她負責班級科技節活動，在她的帶領下，我們班制作的科技小視頻、紙橋承重、雞蛋撞地球等活動均獲得一等獎。借此機會，我經常在班級表揚她，并找她談心肯定她的優點，指出不足并鼓勵她努力改進。慢慢地這個孩子有了很大的變化，和同學們能夠友好地相處，言行舉止越來越規范，她有了很大的進步。

談談我與家長

在與家長的交往中我始終保持著這樣一個原則“君子之交淡如水”。我與每一位家長都會保持適當的距離，我堅持公正地對待每一位學生和家長。我的工作得到了家長們的廣泛認可。“劉老師，孩子最近有點兒浮躁，您幫我說說好嗎？”“劉老師，孩子最近回家寫作業總是磨磨蹭蹭，您跟他聊聊好嗎？”“劉老師，孩子太要強，自我要求太高，每天晚上學習到很晚，您幫我開導開導好嗎？”我經常會收到家長們發給我這樣的信息。上次期末家長會結束后，好幾個家長留下來說：“劉老師，悄悄問您個事，還有半年就到初三了，可初三沒有地理課，您還能當我們孩子的班主任嗎？如果您不當的話，我們家長和孩子心里感覺沒底呀。”我內心非常感動，家長們的信任讓我深深感受到肩負的責任，也是我做班主任幸福的源泉。

聊聊我與任課老師

一個好的班級絕不是靠班主任一己之力，只有凝聚任課老師的力量做到齊抓共管，才能達到管理好班級的目的。班主任必須維護任課老師的威信和形象，讓每一位學生和家長都意識到我們班的任課老師是最優秀的，尊其師才能信其道。在學習方面，班主任要顧全大局，統籌協調。尤其是臨近考試期間，各學科的作業量難免會有沖突，班主任一定要積極協調配合任課老師，科學安排作業量，以期發揮最大效用。我覺得自己很幸運，和所有搭檔過的老師都合作得很愉快，我們及時溝通，相互體諒，都成了好姐妹。在團隊合作中溫暖了他人，也成就了我自己。

學高為師，身正為范，無聲的教育勝有聲。我深知“愛學生，就必須走進學生的情感世界，把他們當成朋友，去感受他們的喜怒哀樂”。溫暖學生，善待家長，尊重同事，成就自己，幸福自己，在最辛苦的班主任崗位上“累并快樂著”。